国苏7下现代文4.ppt

国标江苏版七下第四单元课文暑期巩固： 现代文、文言文阅读 知识目标：能用生动的说明方法介绍动物，抓住其特征。 学习目标：激发关爱、保护野生动物的热情，增强保护野生动物的意识。 要点突破：能根据动物的特点，介绍动物的特征。 知识归纳：掌握生动说明的方法，灵活运用。 对点巩固：深刻领会语言的深广含义。 （一）现代文阅读 松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀 着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。雄虫的两根短的触角末端各有7条紧挨着的流苏，随 着小虫情绪的变化，流苏会像扇面般展开或合拢。 人们可能首先会想到这个华丽的装饰是高度灵敏的感觉器官，能捕捉到细微的气味、微 弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化。那么雌虫呢？雌虫的形象则似乎在提醒人们，不 要想像力太丰富了。想得太远了。担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫 一样需要有高度灵敏的感觉器官。然而，雌虫的触角末端却只有6条流苏，而且又窄又短。; 那么，雄虫的一对折翅有什么用处呢？金龟子的折翅，跟天牛长长的须角、锹甲的铁 锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。 1选段的主要内容是说明（??? ） A．松树金龟子的仪表。 B．松树金龟子的流苏。 C．松树金龟子的仪表和流苏。 D．松树金龟子雌雄的异同。 2选段的说明顺序是（??? ） A．由此及彼????????????????? B．由总到分 C．由表及里????????????????? D．由一般到特殊 3雄虫与雌虫的流苏各不相同，请具体说明。 4加粗的“可能”能否去掉？为什么？ ;5选段第二节有哪些作用？分析不当的是（??? ） A．可以激发读者探索真知的兴趣。 B．通过比较，说明雌雄虫流苏的不同。 C．故意一波三折，欲扬先抑。 D．为下文揭示雄虫流苏的作用作铺垫。 6选段第三节采用________这种修辞，它的运用有什么好处？ 7选段运用了哪些说明方法，请各举一例加以说明。 （二）文言文阅读 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为 神，蔽林间窥之。稍出近之， ___憖憖___然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益 习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计 之曰：“技止此耳!”因跳踉大__阚___，断其喉，尽其肉；乃去。 8.解释下列加粗词语在文中的意思。 ⑴ 蔽林间窥之 ⑵ 远遁 ⑶ 以为且噬己也 ⑷ 蹄之;9.翻译下列句子。 ⑴虎见之，宠然大物也，以为神。 ⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。 ⑶驴不胜怒，蹄之。 ⑷因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。 10.写出出自这个故事的两个成语。 11．把第二分为三层并概括出各层大意。? 12．仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。 13.这个寓言故事说明什么道理 。;答案 1．C 2．C 3．雄虫：7条，像扇面。雌虫：6条，又窄又短。 4．不能。因为这是作者猜测人们的看法。 5．C 6．设问? 引起读者的注意和思考，加深读者的印象。 7．略 8．⑴偷看　⑵逃走　⑶咬　⑷用脚踢　 9．⑴老虎见了它，是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。⑵虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它 ⑶驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。⑷于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。 10．⑴庞然大物　⑵黔驴技穷　 11．一层：（“他日”至“终不敢搏”），写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”），写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相；三层：（“因跳踉”至“乃去”），写虎吃掉驴，得胜而去。;12．①以为神　②莫相知　③以为且噬己也　④觉无异能者　⑤终不敢搏　⑥技止此耳　 13．貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。