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学校：奉贤区南桥小学 指教者：吴海笑 执教班级：三（3）班 执教课题：提高画图效率 教学目标:： 知识与技能：理解“复制”“粘贴”的意义。 学会使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形的方法。 了解图形的翻转旋转命令并能正确的使用。 过程与方法：通过完成特定的任务，以自主学习的方式探索图片复制翻转的过程。提高观察和分析事物的能力。 情感态度与价值观：通过对熊猫图形的创作修改，培养创新意识，激发学习信息技术的兴趣，促进个性发展；提升发现美、创造美的能力。 教学重点：图形的移动和复制、粘贴 教学难点：图形的翻转旋转命令的使用 教学时间：1课时。 教学准备：多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材 教学设计： 一、激趣导入 1、欣赏影片《大熊猫宝宝》 学生活动：用语言描述看到的画面 师结：大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。 欣赏老师用计算机画图软件画的大熊猫 任务：用什么方法可以很快画出多只大熊猫呢？ 二、自主探究 学生活动：讨论可以采用的方法 师：我们的计算机有这样的本领，能够又快又好的变出一模一样的图形，这种方法就是复制与粘贴 板书：复制与粘贴 1、学一学 学生活动：看书获取复制粘贴相关知识 师生讨论 媒体出示复制与粘贴的操作的操作过程 2、试一试 学生活动：对大熊猫进行复制与粘贴的操作 请学生进行演示 先选定，后复制，再粘贴，最后移动到合适位置。 教师小结，提示注意点：在粘贴时不要忘了透明选项哦，这样每一个熊猫之间可以靠得很近，还有复制一次图形可以粘贴无数次。 学生活动：修改作品 师：同学们真棒！一群可爱的熊猫宝宝图就制作完成了，看是不是非常快呢？能占用很少的时间完成任务就是提高效率，这样的方法使用在画图就是提高画图效率 板书：提高画图效率 3、比一比 出示两幅作品，请学生仔细观察这两幅熊猫图，比一比有什么不同？哪一个更觉得内容丰富？ 学生活动：讨论两者之间的不同，可以用什么方法修改？ 师：那我们也来对我们的熊猫图来个改造，请同学们先用以往我们学过的知识来操作一下，再来尝试用书中提到的图像/翻转菜单来对熊猫进行修改。 学生活动：对作品中得熊猫进行缩小放大和翻转操作 学生演示：用图像/翻转菜单对熊猫进行大小的修改。 学生活动：规定时间内完成作品并保存作品 教师评价总结 完成学习任务单 巩固练习 赛一赛： 师：同学们的熊猫图都很漂亮，并且都学会了复制的方法，我们来一个竞赛好吗？ 任务：出示苹果树，请同学们来画出许多的苹果 学生活动：对苹果进行复制 评奖作品 同学们通过这种方法我们还能画出怎样的图形呢？ 学生回答，教师出示作品欣赏 四、课堂总结 师：同学们今天我们的课上都学到了什么知识呢？我们通过对图案的复制起到了一个什么效果呢？我们的古人在很早以前就想到了这种方法，并把它用到了我们的实际生活中，来看看吧？欣赏影片印刷术 教案说明： 这节课的教学处于画图教学单元的后期，目的是要让学生学会复制、粘贴和移动图形，为以后学生更好地使用电脑绘画创作做准备。在上本课时做了以下几点： 1、本课在充分理解教材的基础上，采取任务驱动的方式，大胆重组教材。在设计中，注意了任务内容与学生已有知识和能力的有机结合，每个任务目标明确，学生积极性得到调动。任务层次清晰，可满足不同层次学生的需求。 2、尝试在画图教学过程中与其他学科整合，不仅提高学生运用信息技术的水平，而且通过在任务中演示以及展示，进一步唤起学生学习操作的欲望，并进行良好的行为习惯教育。 3、在整个教学过程中，教师为学生营造了一个宽松、民主、和谐的氛围，使学生在一种愉悦的心情下学习，有利于学生多种能力和创新精神的培养，促进了学生个性发展。 教学反思： 以下是我对教学的分析和思考：在本节课上，绝大部分学生已经基本掌握技能，个别同学甚至非常熟练，说明本课的知识与技能目标已经达成；通过动手操作和讨论，学生对“复制”、“粘贴”命令不仅透彻地理解了而且还有了具体操作的体验过程，很多同学在操作过程中能发现自身问题并进一步探索或是跟别的同学学习，使学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力得到了锻炼；我也将被动的知识传授改为引导学生自主探究，进而进行有效学习。教师加以演练，引导学生将所学知识进行再加工，实现了知识的迁移和传递。在这节课的教学过程中，问题还是存在的，个别同学急于完成自己的作品，并没有认真听别人发言。如何在有限的时间里让学生学到更多的知识同时完成满意的作品，需要在以后的教学中继续探索。 班级 姓名 提高画图效率学习任务单 完成