山西省忻州市第一中学2017届高考政治一轮复习 第47讲 探索世界的本质教案 新人教版必修4.docVIP

PAGE  PAGE 4 第47讲 探索世界的本质 一、教学目标 知识目标过程与方法情感、态度与价值观课标分解考纲细化 以背诵案、教材为载体，以学生问题反馈为重点，通过学生展示落实基础知识、解决疑难问题。本部分考题集中于自然界的物质性、哲学的物质概念、物质和运动的关系、物质运动的规律等内容。考查题型既有选择题，也有非选择题，侧重基础知识的考查，题目一般不难。选择题往往以名人名言、诗词典故、漫画等为载体，立足于信息的解读，考查对物质、运动、静止、规律的理解；规律的客观性和普遍性以启示类、措施类主观题考查为主。辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐述坚持从实际出发、“实事求是”的意义。1.哲学的物质概念：自然界的物质性；人类社会的物质性 　2.哲学的运动概念：运动和物质的关系；绝对运动与相对静止 　3.物质运动的规律：规律的概念；规律的客观性和普遍性二、主干知识梳理（写到背面） 三、问题探究 问题一：准确理解物质概念　　 1．物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是指 A．某一种具体的物质形态 B．一切客观存在着的事物和现象的共同本质 C．自然界中可以直接感知的事物 D．世界上一切物质现象和精神现象的总称 2. 古希腊哲学家泰勒斯说，世界的本原是水，大地浮于水上，没有水就没有万物。该哲学家所说的作为世界本原的“水”，同我们日常所说的“水”是 A．整体与部分的关系 　 B．共性与个性的关系 C．主观与客观的关系 　 D．意识与物质的关系 归纳总结： 问题二：对物质与运动的关系的理解 3.(2015·长春模拟)“人们对物质的认识，就是认识物质运动的形式，认识了物质运动的形式，也就认识了事物本身。”这是因为 A．物质是运动的物质 B．运动是物质固有的根本属性和存在方式 C．运动是物质的运动 D．运动是绝对的，静止是相对的 归纳总结： 问题三：对运动和静止的关系的认识　 4．关于运动有几种看法：甲说“太阳每天都是新的”；乙说“方生方死，方死方生”；丙说“飞鸟之景未尝动也”。这些观点按照顺序分别是 A．辩证法、相对主义、形而上学 B．二元论、形而上学、辩证法 C．辩证法、相对主义、两点论 D．辩证法、形而上学、相对主义 归纳总结： 问题四：对规律的理解 5．日本观叶石楠、美国红栌、鸡腿菇……一个个农业新名词日益走进百姓生活。如皋市近年来引进农业新品种约50个，农艺师结合如皋农业生产的实际，使洋菜“本土化”，打破了“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的观念。农艺师的做法体现的哲学道理是 A．人的理性为自然界立法 B．人可以改变规律起作用的前提条件 C．人不能改变规律，但能改变规律起作用的具体状况 D．客观事物的规律是客观的，思维活动的规律是主观的 6.“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”，这说明 A．自然界和人类社会都是有规律的 B．自然界和人类社会遵循同样的规律 C．自然规律和社会规律都是永恒不变的 D．自然现象和社会现象都是循环往复的 归纳总结： 附：1．物质的含义 2.哲学中的物质概念与具体的物质形态的关系 物质物质的具体形态区别 　①物质所概括和抽象的是具体物质形态的共同特征。②物质是不生不灭、永恒存在的。③物质是一个共性问题，是看不见、摸不着的 ①具体的物质形态除了具备物质的唯一特性以外，还有其自身的个别属性。②具体的物质形态是有生有灭的。③具体的物质形态是个性问题，看得见、摸得着 联系 　①物质和具体的物质形态是共性和个性、一般与个别、抽象与具体的关系。②物质是从具体的物质形态中概括出来的，是万事万物的本质属性。③如果离开具体的物质形态，就没有物质。可见物质只存在于具体的物质形态中，而万事万物即具体的物质形态则是物质的具体表现 3．注意客观实在和客观存在之间的区别与联系。 (1)区别：客观实在是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象。客观存在是相对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象。 (2)联系：客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。 4.辩证法、相对主义和诡辩论、形而上学的区分 类别 基本观点 辩证法 　运用联系的、发展的、全面的观点看问题 相对主义和诡辩论 　只承认绝对运动而否认相对静止 形而上学 　运用静止的、孤立的、片面的观点看问题 5．什么是相对主义和诡辩论。 相对主义，是一种形而上学、唯心主义的哲学学说。它的主要特征是片面地夸大绝对运动