山西省忻州市第一中学2017届高考政治一轮复习 第53讲 唯物辩证法的实质与核心教案 新人教版必修4.docVIP

PAGE  PAGE 5 第53讲 唯物辩证法的实质与核心 一、教学目标 知识目标过程与方法情感、态度与价值观课标分解考纲细化 以背诵案、教材为载体，以学生问题反馈为重点，通过学生展示落实基础知识、解决疑难问题。本部分考题集中于矛盾的统一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系、具体问题具体分析等内容。题型既有选择题也有非选择题、侧重考查调动和运用知识的能力，难度一般较大。 复习过程中关注热点：①结合中央经济工作会议、中央农村工作会议精神，理解主要矛盾和次要矛盾的内涵及关系。②通过一些经典名言、成语、俗语，理解矛盾的概念。③通过新常态下我国对策以及我国货币政策的调整、等说明唯物辩证法的矛盾观点以及其他基本的方法论要求。了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；理解矛盾的基本属性；理解矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系及其指导意义。 理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系，矛盾主次方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法；说明坚持具体问题具体分析；了解马克思主义普遍原理同中国实际相结合。1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性 2.用对立统一的观点看问题：主次矛盾的关系、矛盾主次方面的关系、具体问题具体分析、坚持两点论与重点论的统一、马克思主义普遍原理与中国实际相结合二、主干知识梳理（写到背面） 三、问题探究 问题一：对矛盾的基本属性的理解 1.习近平访问韩国时在首尔大学发表演讲说，中国太极文化由来已久，韩国国旗是太极旗，我们最能领会阴阳相生、刚柔并济的古老哲理。阴阳相生、刚柔并济能佐证矛盾双方 ①相反相成，是同一性与斗争性的统一　②相互依存，并在一定条件下相互转化　 ③相互对立，斗争性是事物发展的源泉　④相辅相成，通过消除斗争实现和谐共处 A．①②　 B．③④ C．①③ D．②④ 2.近段时间，全国多个地区接连发生多起重特大生产事故，造成重大人员伤亡和财产损失。习近平对此高度重视，他指出，人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线。这要求我们必须 A．在矛盾的斗争性中把握矛盾的同一性 B．在矛盾的同一性中把握矛盾的斗争性 C．树立经济效益至上的价值观 D．坚持相对静止的观点 归纳总结： 问题二：对矛盾具有普遍性的理解 3．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴涵的哲理是 A．任何事物都包含着既对立又统一的关系 B．矛盾具有普遍性 C．矛盾具有特殊性 D．任何事物都有自己的优点和缺点 归纳总结： 问题三：对矛盾的普遍性与特殊性的关系的理解 4.在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。这一艺术要求蕴含的哲学道理是 A．矛盾普遍性是特殊性的前提 B．矛盾普遍性是特殊性的表现 C．矛盾普遍性寓于特殊性之中 D．矛盾特殊性寓于普遍性之中 5.对于改革试点工作，中央确定基本原则和主要政策，由各地结合本地实际制定具体办法。各地要充分调研、多方论证、周密测算，提出切实可行的试点方案。这段话主要强调了 A．矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 B．矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中 C．矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化 D．矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性 归纳总结： 问题四：区分主次矛盾和矛盾的主次方面　　 6．一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是 A．主次矛盾在一定条件下可以相互转化 B．矛盾的主次方面在一定条件下可以发生转化 C．不同事物拥有不同的矛盾 D．感受不同，人们对同一事物的认识就不同 7. （2014·福建卷）图12 漫画《闻过则改》告诉我们应 A创新思维，突破陈规与陋习 B抓住时机，促使问题的解决 C分清主流，把握事物的性质 D 统筹兼顾，抓住事物的关键 归纳总结： 附: 1.关于矛盾基本属性的两大方法论 第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。第二，矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立。 2. 合理认识有关普遍性与特殊性的几个误区 (1)“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系。而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的，可见有根本的区别。 (2)不能说“普遍性包含特殊性