江苏省泰兴市九年级化学全册 2.3 自然界中的水导学案（无答案）（新版）沪教版.docVIP

PAGE  PAGE 6 第3节? 自然界中的水 学习目标： 1、知识与技能：（1）认识水的组成。（2）粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别；了解软水、硬水的区别。（3）认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源；保护水资源。（4）了解水污染的因素和水净化原理和基本方法；（5）懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。 2、过程与方法：（1）能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。（2）能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构 3、情感态度价值观：树立水是宝贵资源的观念，节约用水、自觉保护水资源不受污染 教学重点和难点 1、教学重点：（1）水的组成（2）各种水资源的区别（3）水的来源、危害、防治和净化 2、教学难点：过滤操作的基本要点 ；从元素的角度理解水的组成 实验探究：1、水的组成研究 ； 2、纯净水与矿泉水的区分 教学内容： 一．自然界的水 水是一切生命的源泉。，水并不是取之不尽用之不竭的，因此我们要节约用水。 1、水在自然界的存在： 地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%，而且全世界水资源分布严重不均。 “国家节水标志”由水滴、人手和地球演变而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意接水，与节水音似。 2．水在工农业生产中的作用 ： （1）工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料 （2）农业上需要水：农作物需要水灌溉 （3）水力发电 （4）交通运输上：内河及其海洋航运 3．水对生物体的重要作用，水——生命之源 （1）生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用； （2）植物光合作用需要水作为原料 4．水污染及防治： （1）水污染的来源 a.工业生产中产生的“三废”（废气、废水、废渣）的任意排放； b.农业生产中农药、化肥的任意施用； c.城市生活污水的任意排放。 （2）防止水污染的主要措施： a.加强对水的管理和对水质的监测； b.?工业废水处理达标后排放； c.农业上合理使用化肥和农药； d.?城乡生活污水集中进行科学处理，达标排放。 5、保护水资源的措施： （1）开发水源：人工降雨、海水淡化、合理开采地下水 （2）节约用水：使用节水器具、一水多用（如：淘米水浇花、洗衣水冲厕所）、不用自来水洗车、用口杯接水漱口、不用流动的水给西瓜降温 （3）防止污染：工业废水处理达标后排放、合理使用化肥和农药、减少生活污水的排放、不用含磷洗衣粉 二、水的组成及性质 1．水的组成 【探究实验】电解水实验  = 1 \* GB3 ①仪器：水电解器 注意：a.在电解水通的是什么电？ b.纯净的水导电性很弱，在做水电解实验时，一般在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是 增强水的导电性 。  = 2 \* GB3 ②实验现象： 两玻璃管中都出现气泡，与电源正极、负极相连的玻璃管中气体的体积比约为1:2 记忆： 正极产生氧气；负极产生氢气。氧气与氢气体积比为1：2；质量比为8：1 （简称：正氧负氢，氧一氢二）  = 3 \* GB3 ③检验气体产物： 正极：将一根 带火星的小木条 放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，木条复燃，说明生成了 氧气 ； 负极：将一根 燃着的木条 放在与电源负极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，气体被点燃，产生淡蓝色火焰（用一个干冷的烧杯放在火焰上方，烧杯内壁出现水珠），说明生成了 氢气 。 ④电解水文字表达式（条件是通电不是电解）： ⑤实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 【例1】下图是电解水实验的示意图: (1)由实验现象确定A端接电池 极 (2)A试管里产生的是 气；B试管里产生 气；B试管里的气体可用 来检验。 写出该实验中反应的文字表达式 【例2】电解水的实验中，一开始产生的氧气和氢气的体积比小于1:2，原因是什么？一段时间后又接近并且稳定在1：2，原因又是什么？ 【例3】电解水过程中能量是如何转化的？ 【例4】水的煮沸和水的分解有什么不同？ 2、氢气在空气中燃烧： ①纯净的氢气在空气中燃烧现象：