江苏省镇江市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第14课 法律就在我们身边 第3框 法律是我们的“保护伞”和“守护人”教案 苏教版.docVIP

PAGE  法律是我们的“保护伞”和“守护人” 教学过程： 导入新课： 师：今天，请同学们和老师一起做一个情境表演，请大家观察、比较表演中的两个情景，并指出两个场景说明书么道理。 场景一： 师：“今天下午看演唱会，请同学们自己到我这里领取电影票。”（学生立即涌向讲台，秩序混乱，教师被重重包围） 场景二： 师：“今天下午看演唱会，请每行的第一位同学到我这里领取全组的电影票，然后按座位顺序发给每一个同学”（学生取票秩序良好） 师：刚才的活动说明有序的社会生活，离不开社会规范的调节。我们的日常生活之所以有条不紊就是因为有法律规范的调节。法律是我们的“保护伞”和“守护人” 讲授新课： [多媒体显示] 案例一和案例二 师：结合上述案例，请同学们讨论以下问题： 公共秩序是指哪些地方、哪些场所的秩序？ 上述案例中的球迷陈文武和强行乞讨的妇女是何种行为？ 《中华人民共和国治安管理处罚法》何时起施行？该法在维护公共秩序中发挥什么作用？ 学生在充分讨论的基础上，各小组派代表发言。 师：（归纳点评）公共秩序主要包括社会秩序、公共场所秩序和交通秩序。球迷陈文武和两名强行乞讨的妇女的行为是扰乱公共秩序的行为，都不同程度地制造了混乱，严重滋扰了他人的正常生活。有些严重的现象和行为还会给个人、集体或国家造成损失，所以这些行为都应受到法律的惩处。这就要求我们每个公民要遵守社会公共生活的准则，自觉维护社会公共秩序。 《治安管理处罚法〉自2006年3月1日起施行。该法通过对扰乱公共秩序行为的管理和竹筏等方式，通过强制手段维护社会秩序。 《治安管理处罚法》（内容略） 师：通过刚才的学习，我们明确了法律在处罚扰乱公共秩序行为，维护公共秩序方面起着重要的作用。青少年在社会生活中，要养成守法的好习惯，自觉维护公共秩序。为此，我们应进一步探究，在不同的生活情境中怎样自觉地维护良好的社会秩序。 活动一：心灵的选择——自觉维护公共场所的秩序 小组讨论：在下列情况下，你是如何选择的？为什么？ 去公园玩时，售票处排了很长的队，你会依次排队，还是插队？ 公共汽车上，人非常多，你是主动买票，还是趁乱逃票？ （学生可自己设计情景）——————————— 师：在学生活动的基础上总结归纳，法律在维护公共场所秩序中的作用。 活动二：案例研讨——维护公共安全，保护人民安全 请大家结合教材中的相关内容，讨论并回答下列问题： （该活动可将学生分为两个组，在阅读完指定内容后，由老师任意抽选回答问题。本组回答不出，另一组可以抢答。采用这种方法可以提高学生的积极性，活跃课堂气氛，在愉快而又激烈的竞争中，强化学生对知识的理解和记忆。） 什么是公共安全？ 法律为什么要维护公共安全？ 我国关于维护公共安全管理的法律法规有哪些？ 《中华人民共和国治安管理处罚法》对危害公共安全行为的处罚措施有哪些？ 上述案例中，合谋为什么被拘留？消防大队这样做对于避免危害的发生有什么意义？ 师：（点评）公共安全是指多人的生命、健康和公共财产的安全。第（1）（2）问内容参见教材第48页。第（4）问可用多媒体显示《中华人民共和国治安管理处罚法》的内容（节选）。何某被拘留，是因为稍有不慎，这样的流动“火药库”就有可能引发严重事故。何某的行为就是危害公共安全的行为。根据何某违法行为的情节和性质，依据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十条规定，消防部门依法对其做出治安拘留七天的处罚。要避免危险的发生，一要靠人们的自觉守法，而要通过对违法分子的制裁，警示他人 活动三：以案说法——维护正常的经济秩序 请同学结合下列视频资料，运用有关知识讨论并回答问题： [视频展示] 新闻一组：你敢“假、伪、劣”，我就“查、处、打”。 劣质大米、“借鸡生蛋”和非法窝点，这些案例反映了什么问题？ 国家依靠哪些法律来规范经济行为？ 这些法律中体现了什么样的经济活动规则？你是如何理解的？ 生：回答略。 活动四：深度分析——违法与犯罪的关系 什么是违法行为？违法行为的类别？违法行为要分别承担什么样的法律责任？ 什么是犯罪？刑法和刑罚的含义是什么？我国刑法的任务和作用是什么？ 在我国，有哪些执法机关？你了解它们的性质和职能吗？（对此问题，可先让学生看教材第51、52页，然后多媒体显示下列表格，学生研讨完成。） 执法机关性质职能主要受理案件三者关系共同点（任务）公安机关[人民法院人民检察院 在上述学习活动的基础上，请同学们分析比较： 何某的行为属于什么行为？ 勒如超、王玉顺、郝凤琴、胡晓洪的行为又属于什么行为？ 为什么同样是危害公共安全，何某被拘留，勒如超等却被判死刑？ 师：（点评）因为何某违反了治安管理处罚的行为，是一般违法行为；勒如超等触犯了刑法的行为，是严重违法行为。他们造成的社会危害不同，受到的处罚自然也就