北京市初级中学学生综合素养评价培训填写的说明教师版.pptVIP

——北京市初中学生综合素质评价方案（修订）解读及栏目内容填写说明;▲ 学生综合素质评价相关概念分析 ▲ 北京市初中学生综合素质评价方案修订说明与解读 ▲ 北京市初中学生综合素质评价电子平台简介及内容填写说明;▲学生综合素质评价相关概念分析;全面理解教育评价 ——教育评价的基础是事实判断； ——教育评价的核心是价值判断； ——评价手段可以是定性的，也可以是定量的。;二、综合素质的界定 ——学生各种认知（知识、技能与能力）和非认知（态度、情感等）要素相互影响、相互作用形成的有机整体。 ;;;▲北京市初中学生综合素质评价方案修订说明;1.修订稿在评价目的、评价原则、评价方法、评价主体、评价类型等方面基本上继承和延续了原来方案的思想。 2.修订稿增加了“评价的指导思想”，引导学校正确理解和认识学生综合素质评价???作在学校工作中的地位，提出“引导干部教师以综合素质评价内容为重点，促进学生综合素质的提升”。;;;;;;一、指导思想 二、评价目的 三、基本原则 四、初中学生综合素质评价指标体系 五、组织与实施 六、评价结果的呈现和应用;一、指导思想;二、评价目的;三、基本原则;四、初中学生综合素质评价指标体系;初中学生综合素质评价标准 初中学生综合素质评价采用绝对评价、相对评价和个体内差异评价相结合的评价标准体系，并更加重视个体内差异评价标准的运用。 ;五、组织与实施;五、组织与实施;五、组织与实施;五、组织与实施;（四）评价的实施 3.学校要指导教师、学生、家长等评价主体认识到评价对学生发展的重要性，使其掌握基本的评价方法，以保证评价的科学性和真实性。 4．任课教师要树立自觉的评价意识，掌握形成性评价和终结性评价的基本方法，将评价过程与教育教学过程紧密结合，实现以评促育。 5．班主任不仅要参与评价，而且要组织和管理班级学生进行评价，促进任课教师之间的沟通和交流，开展学生综合素质评价展示活动，从而促进学生发展。;六、评价结果的呈现和应用;六、评价结果的呈现和应用;六、评价结果的呈现和应用;▲北京市初中学生综合素质评价电子平台简介;班主任任务一览表;任课教师任务一览表;班主任评语（★） ;一、班主任评语评价的原则;二、班主任评语评价内容和案例;2.典型案例;案例：;三、平台填写要求;3. 学业成就他人评价;(1) 课程评语★ 课程评语由学科任课教师完成。课程评语篇幅不限，但必须是学科任课教师结合学科特色与学生在学习过程中的表现，如课堂表现、作业表现等方面而进行的，对学生的学习态度、努力程度、学习方法等方面进行的评价，以及给予学生的指导意见。 ;课程评语的功能和形式;课程评语的内容和评价要求;课程评语案例1;课程评语案例2;课程评语案例3