王华.短“用心灵赢得心灵”短课件.pptVIP

用心灵赢得心灵— 班主任培训的几点体会;;班主任工作艺术 ;班主任工作方法 ;一、创建和谐班级 ——营造学生健康成长乐园，让班主任工作变得更加顺手、顺心。; 2、牵手家长，快乐成长。 作为家长，他们本身就是教育中的资源，班主任和家长的关系，不是敷衍、敌对的关系，而应该是同盟关系。一名优秀的班主任就是要善于挖掘并合理利用这种资源，让家长参与到班级建设中来，他们不但是简单的旁观者，更应该是班级教育的参与者和建设者，绝不能只是简单做做签字之类的事情，而要充分调动他们的积极性，发挥各自特长，各方面优势，最终形成班级教育合力，达到教育目的。; ;5、善待纯真，呵护童心 苏霍姆林斯基说：“一个优秀的教师，一刻也不忘记自己也曾经是个孩子。”惟有把自己也当作儿童，童心未泯，尊重他们的处境 ，倾听他们的声音，和着他们的心跳想事情，做事情，才可能真正走进孩子们的心灵世界。;6、保持善良，学会宽容。 让孩子们回归善良，这是教育者的责任。孩子的心中本来就有一盏善良的灯，教育者的任务是不断地给这盏灯源源不断地注入燃油。善良从欣赏开始。班主任要引导孩子在日常生活中学会欣赏别人。当孩子互相欣赏的时候，他的眼中看到的都是美好。在这种心境中，善良复苏了。当一个孩子学会欣赏别人的时候，他心中的嫉妒和仇恨便会慢慢消失 ;7、善于等待，创作故事 苏霍姆林斯基有句名言：“每一个儿童都是一个完整的世界。” 而在这一个个“完整的世界”里，充满了多少精彩的故事啊！孩子就是我们手中的花苞，给他们一点宽容和等待吧，等到花开之时，一定会有别样的美丽。; ; ;4、班主任要敏锐地发现并挖掘每一笔教育资源，引导学生集体的自我教育。 班主任要善于发现并发挥学生集体中的积极因素，通过某种方式去感染、感动、影响另一部分同学。班主任要善于创造出集体舆论，把自己对某一学生的关心、表扬、批评，转化为班集体对某一学生的关心、表扬、批评。;5、班主任要善于转化后进生 转化后进生是最好的教育科研，通过对后??生的观察、研究，我们对教育的认识会更加深刻，我们的教育智慧会更加丰富，当然，在这过程中，我们的教育情感也会更加充沛。转化“后进生”应注意以下几点：; 第一，注重感情倾斜。教师对“后进生”真诚的爱，是转化他们的第一剂良药。“后进学生”们几乎是从受教育起就伴随着呵斥、嘲笑、辱骂等，因此，教师应怀着强烈的人道主义情怀给他们以心灵的呵护，帮助他们树立起人格的尊严。这种爱不应该仅仅来自老师，还应来自集体。 第二，唤起向上的信心。 无数事实证明，只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。所以，从某种意义上讲， 所谓“转化后进生”，更多的时候就是不断 设法唤起他向上的信心。 ;第三，允许不断反复：反复是后进生的特点，允许其反复，不是纵容，而是宽容，更是一种期待。第四，暂时降低要求：无论是行为习惯还是学习成绩，如果要求后进生一步登天，那他肯定会丧失信心的，因为他不可能一步登天。相反，适当降低要求，他则可能会跃跃欲试，逐步进步。; 6、班主任要善待学生纯洁而朦胧的情感。  面对“早恋”的原则－－尊重学生的心灵，走在学生情感发展的前面，把爱情教育作为人格教育的一部分，以高远的志向激励学生，让学生成为自己情感的主人。 爱和被爱都不是错，因为这是青春的阳光抚摸心灵所感到的温柔。 ;7、要让教育充满情趣与浪漫 情趣与浪漫，不只是为了寓教于乐，不只是方法和技巧，更是一种教育境界。是师生双方生命的和谐共振与交相辉映。 我以为人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”只有这样我们才能有一点快乐。——居里夫人;三、为自己工作，我们才能稳下心来，踏实工作。 每个人都是靠自己的优点立足社会。我们作为一名教师，教育既是我们的工作，而又不仅仅是一份工作。教师有三种境界：使命、热爱和接受。 并不是读书没有用，而是不好好读书没有用。怠慢自己的智慧，就是放弃自我成长；怠慢自己的最好方式，就是放弃成长。; 如果你不去思考，你会发现身边很多抱怨工作、抱怨家庭的人；如果你有心，你会发现身边有许多热爱学习，积极向上的志同道合者。所以说：物以类聚，人以群分。抱怨对事情结果的本身，不会有丝毫的帮助，它只能使人更加消极和痛苦。任何事情不是改变不了，而在于你是否认识到它对你真正够重要。任何习惯也不是改变不了，而在于你是否看到了改变会带给你的后果。改变自己能改变的，接受自己不能改变的，用阅历分辨两者的区别。;;班主任工作艺术——和学生一起成长;班主