锁不住的心教学设计.docVIP

《锁不住的心》教学设计 护徐联校 赵粉霞 教学目标：　　　1、正确认读本课2个生字，学会书写5个生字。　　　2、朗读诗歌，透过语言文字，体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。　　　3、结合自己的学习、生活实际，理解诗歌中孩子的感情，并尝试着和自己的父母沟通、交流。　　教学重、难点：理解诗歌中孩子的感情，并尝试着和自己的父母沟通、交流。　　学生准备：预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。　　教学准备：生字卡片。　一、联系实际，引入课题　　　　师：同学们请联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你是如何表达自己的想法的？　　　　学生畅所欲言。　　　　师：看来，每个同学都有和父母沟通的方法，今天我们来学习一首诗歌，看看诗中的小朋友是如何向自己的妈妈表达自己的心声的。　　　　教师板书课题：锁不住的心　　　　师：“看到题目，你们想知道什么？”　　　　学生畅所欲言。　 二、初读课文，整体感知。　　　1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。　　 2、检查读文情况：　　　　　教师指名学生按自然段读课文。  　三、品读文本，情感体验　　　1、引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？