小学数学课堂教学中存的问题及解决策略小学数学课堂教学中存在的问题及解决策略.pptVIP

小学数学课堂教学中存在的问题及解决策略;小学数学课堂教学中存在的问题及解决策略;一、情境创设 “牵强附会”;二、形式过多“华而不实”;四是合作型学生学习方式的转变是新课程实施的一个重要话题。因此，许多老师在每节课的课堂教学设计中总是要安排某一个环节去体现这样的理念。几乎所有的数学课堂上，我们都可以看到小组合作学习的形式。这说明教师已经有意识地把这种形式引入课堂。但是，仔细观察就会发现，在部分教师的课堂上，小组合作学习只是一种形式，缺乏实质性的合作。在教学《认识钟表》时，教师让学生合作学习钟面的知识时，学生的参与度不均衡，学生间的合作不够主动，教师不能给学生充裕的合作时间，有的学生在合作中根本没有任何的发现。还有教师组织学生讨论流于形式，为讨论而讨论。有些不需要讨论的问题，也在组织讨论。有些问题需要讨论，但只给不到一分钟时间，学生还没有说上两三句话，就草草收场。其实合作学习的目的是把小组中的不同思想进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题。没有了独立思考的过程，合作就会失去了真正的意义。没有一定的时间作保证，学生的研究探索将一事无成。还有小组合作往往成了能说会道的小朋友的天堂，其他小朋友的潜能受到抑制。还有在教学中，有些知识不需要小组讨论交流，而教师“有意”让学生讨论，这样既耽误了教学时间，又没收到意想的效果啊，这样小组合作学习是流于形式。;五是游