历史考科试卷剖析.pptVIP

98指考試題研討會 歷史考科試題分析;壹、整份試卷分析 貳、個別試題分析示例 (一)統計數值分析 (二)新題型作答結果分析 參、非選題說明 肆、問題與討論 ;壹、整份試卷分析;;表二、96-98年指考歷史科成績標準一覽表;; 答對率鑑別度散布圖; ;96-98年度選擇題答對率(得分率)分布;表五、96-98年度選擇題鑑別度分布?;96-98年度選擇題鑑別度分布?; 表六、98年度歷史試題在各 冊教材範圍之佔分比例(%);;表八、98年度歷史試題知識性質占分比例;;表九、95-98年歷史試題測驗內容占分比例;1.答對率(得分率)及鑑別度說明;2.選項分析示例;(二)個別試題分析示例;98年度指定科目歷史考科考生意見調查表第4題 ;第1題（P=87%，D=.28） ;第11題（P=87%，D=.31）;第31題（P=83%，D=.36）;第4題（P=29%，D=.18） ;第21題（P=10%，D=.09）(全體棄答率39%，高分組棄答率26%);第32題（P=23%　D=.17）;第3題（P=75%，D=.53） ;第16題（P=72%，D=.50） （男68%、女74%）;第24題（P=51%，D=.51）;第33題（P=64%，D=.51）(低分組棄答率24%);第34題（P=67%，D=.51）(低分組棄答率為22%);;第25題（男80%、女73%）（P=76%，D=.41） (新題型) ;第26題（男73%、女66%） （P=69%，D=.26）;第37題（男40%、女33%） （P=36%，D=.43）;第27題（男58%、女64%） （P=62%，D=.48） ;第12題（P=46%，D=.31）(低分組29%棄答);第18題（P=73%，D=.48）;第22題（P=74%，D=.46）;第36題（P=62%，D=.58）;第40題（P=73%，D=.35）;肆、非選題說明─非選各大題得分情形;一位史家的筆記本記載下列四則史料，請閱讀後回答相關問題： 甲：「台灣的鄉土文學應該有一個前提條件：那便是應該是以台灣為中心寫出來的東西。」 乙：「人們很容易地，就可以從這些以鄉村社會和鄉村人物為題材的小說中，滿足他們民族主義和社會意識的感情。」 丙：「回歸什麼樣的鄉土？廣義的鄉土民族觀抑或狹獈的鄉土地域觀？」 丁：「在這片曾被日本佔據經營了半個世紀的鄉土，其對民族文化的忠誠度和精純度如何？」請問： 1a. 這四則史料都在討論一個相關的課題，請問此課題所指為何？（2分） 鄉土文學論戰 1b. 丙、丁史料的論述者是站在什麼立場質疑甲、乙史料的論述者？（2分） 中國文化或中華文化 1c. 請各舉一位代表甲、乙及丙、丁史料的論述者直接有關的當事人。（2分） 甲乙：黃春明等；丙丁：余光中等;鄉土文學/ 論戰;非選擇題第二大題(平均得分1.3，得分率22%);非選擇題第三大題(平均得分0.94，得分率24%);非選擇題第四大題(平均得分1.75，得分率44%);對歷史試卷的整體意見;我寫完大概還剩半個鐘頭，算是輕鬆的題目，跟前幾年比的話，沒有那種看了之後無從下手的感覺。 考選修「歷史是什麼」或是史料解釋、分析的部份滿多的，在那些方面對我來說是比較輕鬆的(這部份可能跟老師們的認知不太一樣)，畢竟在國文能力地訓練裡這種語意判斷問題，也常常出現。 手寫的鄉土文學論戰要寫兩方的代表人物，結果答案上的人我四個有兩個沒聽過，我覺得這種答案有點太廣泛了。像我寫白先勇跟黃春明不知可不可以?我本來要寫洛夫的，但我想說洛夫在歷史界好像比較有名，寫了怕被扣分就沒寫了。 我最不會的是同時代東西方、或是各國間的比較，如果老師們想要考倒學生，可以再下一屆試試看。 我想給編課本的人意見，修對我來說真的唸的好痛苦喔，拿中醫來說好了，在兩張之內交完中國的醫學史，對我來說真的是很難去記憶與理解，出現的名詞(人名、書籍、派別之類的)非常多，但多數只會在課本裡出現一次而已。 我很喜歡歷史，因為那像是一篇一篇的故事一樣，想像著以前人類的生活、進步與發展，進一步才能記憶與鑑往知來的應用嘛，可是選修歷史的教學方式完全不是這樣，我無法在兩三句的課文裡建構淳于意、張機、葛洪他們分別所處的時空背景與貢獻，我想很多不是專攻醫藥史的老師們也不行吧，於是我只好用背口訣的方式硬是去記憶，但我想這絕對不是選修歷史想教我們的(最後一題也沒考)。 ;肆、問題與討論