新目标英语八(下)教材分析和教学建议.pptVIP

思明区教师进修学校;主要内容; 1、话题-功能-结构-任务: 以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。;目录;结构功能话题有机结合(1);结构功能话题有机结合(2);如何把话题、功能、 结构融合一体？;2、功能话题生活化、情境化， 与学生的实践生活经验联系 密切。 如：日常生活中的问题及建议，成绩报 告单、兴趣爱好、买礼物、文明礼 仪、闲聊话题等…… ;3、每个单元分为三个部分：Section A，Section B 和Self check。;Section A ： 为目标语言/句型提供分步示例 和指导性练习。（基础） 如：Unit 6 单词：collect, marathon, skate, shell 句型: How long have you been skating? When did you start skating? ;Section B: 使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。（提升） 如：Talk about other hobbies(新旧结合)and reasons(提升), pair work—ask and answer about hobbies;Self check： 自我评价、词汇知识的评价、语言应用能力的评价、幽默的卡通 如：key words used in context（自我评价）, write a letter to apply for the job.（写作练习），just for fun!;八下在每个单元的Self check后增加了阅读 部分(学生用书第四、五册)，包含： Section 1 Before your read—warming up Section 2 While you read—reading and reading strategy Section 3 After you read—exercises, check, reflection Section 4 Go for it! (unit 6由阅读话题引出的 problems living in and out of China) If you have time!—culture and so on--project （如：Unit 6 I have been studying history in China,扩大阅读量，增加语言的输入，阅读策略的渗透，阅读技巧和能力的提高） ;4、相对于过去的教材而言，《新目标英语》的生词量大得多，更注重英语技能的培养，淡化了语法的教学。 如：八下第一单元“Will people have robots?”中含词汇75个，其中黑体词汇45个。 ;阅读 能力;;词汇目标分类;这里的话题词汇，主要指的是第 一类词汇，即课标里有，与本单 元话题密切相关，而且在输出活 动中学生很有可能要使用的词汇。 ;Example;因此我们必须认真研 究教材每个单元的词 汇目标，分清运用、 识别和过目词汇。;（二）问题与对策;C、确定生词重点后，应分层 要求进行听写、运用和检查， 做到每单元过关； D、必须重视音标教学，让学 生能尽快掌握利用音标识记 单词的方法。 ;问题2：文化内容与真实生活的巨大差异造成 的学习障碍和理解困难。 ;对策2： A、借用因特网收集信息； B、教师加强学习和实践，丰富自己的专业知识， 扩大知识面，了解熟悉西方的风土人情、历 地理和宗教文化等内容； C、让学生事先收集整理有关的资料； D、利用图片、简笔画或短文进行介绍。 ;问题3：每单元的内容太多 而时间有限； ;对策3： 应注意对教材的整合与增删。 而Section A是《新目标英语》 的基础，也是取舍的底线， 是学生必须掌握的目标任务； 可以根据学生的实际情况，对 Section B进行调整，达到分层 教学的目的；;问题4： 教材图文并茂，诙谐幽默，能引发学生的学习兴趣，有利于学生的听说训练和提高。但可供学生阅读的文本极少（特别是学生用书1-3），学生的输入量不足，课堂上笔头的练习不够，出现“说”功不错，“写”功不好，怎么办？ 对策4： 教师可充分利用和挖掘听力的文本材料。不仅可改编为听力的各种练习，而且还是很地道的口语素材，也可改编为短文供学生阅读，同时也是背诵的