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《科学》课程培训讲座;第一部分;目 标;标 准:;突 破突破主要表现在四个方面：;内 容 体 系;课 标：;突 破：;第二部分 关于科学探究;科学探究的七个环节;为什么要在小学科学课程中强调科学研究？;(2)探究是学生获得知识的重要途径。;(3)思维受到锻炼，科学素养全面提高;(4)加强理解能力的培养;(5)合作交流能力得到锻炼; ;;科学探究的重点：着眼于学生“基本科学素养的提高” 包括 ;科学探究仅仅是动手吗？强调动手，但更强调动脑。包括学生在观察中的思考、对探究结果的猜测（假设），为后续探究制定计划，考虑变量的选择和控制，对获得的数据进行整理、分析等处理，在与同伴的交流中相互质疑，反思自己的预设、考虑可能的其他解释，最终得出结论和报告，并向其他人展示或陈述，等等。 ;具体要求： ; 会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料 能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的； 能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议。指导对别人研究的结论提出质疑。;实施建议;（一）把科学课程的总目标落实到每一节课;（二）把握小学生科学学习的特点，因势利导。在科学教学中教师应注意：;（三）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 ;（四）让探究成为科学学习的主要方式 （五）树立开放的教学观念 （六）悉心地引导学生的科学学习活动 （七）充分运用现代教育技术 ;情感态度与价值观基本结构;科学学习方面：;对待自然方面：;对待科学方面：;对待科学技术与社会的关系方面：; 希望学生的日常生活态度由哪些改变？ 科学精神主要包括哪些方面？;科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系;第三部分 教材分析;一、教材总体编写说明;（二）教材的主要特点;（三）整套教材的体系结构;;（四）本册教材有关说明;探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。;“观察与提问”能力的培养;注重渗透情感态度价值观教育;（四）培养目标及实施途径 ;各单元的特点;其他几个方面;编写特点;??造技法;头脑风暴法 ;原 则：;特 点：;5W2H法（属于设问法）;为什么（Why）； 做什么（What）； 何人做（Who）； 何时（When）； 何地（Where）； 如何（How）； 多少（How much）。这就构成了5W2H法的总框架。 ;谢 谢！