2007年度工作总结和2008年度工作思路—工作总结参考.docVIP

PAGE  PAGE 8 2007年度工作总结和2008年度工作思路 科研与督导处 2007年度的工作已经结束，回顾这一年来的工作，根据学校2007年工作计划及《苏州旅游与财经高职校2007年重点工作任务分解》，在学校领导的关心和支持下、市 HYPERLINK 教育科学院指导下、在全体老师的积极配合下，科研与督导处基本完成了本学年的工作任务，现将主要几块工作总结如下： 一、教科研方面 （一）修定和实施我校科研成果管理管理制度。 为进一步规范和促进我校的教科研工作，加快学校内涵发展，提高学校办学层次，根据上级有关文件精神和我校的实际情况，制定了教科研成果奖及办法等规章制度，主要有科研成果登记办法、学术委员会章程、学科带头人、学术骨干评选和管理试行办法、教科研成果管理办法、科研经费管理办法等。根据成果奖励办法，我校在教师节对取得各类教科研成果的95人次的教师进行了奖励。 我校教师的教科研积极性得到激发，积极撰写教科研论文，2007年度我校教师发表的教科研论文七十多篇，数量近2006年的一倍，质量也有较大提高，其中财经系 李海涛的《制造业技术创新能力综合评价——基于苏州的实证研究》一文被人大复印资料《工业经济》2007年第6期全文转载。全校教师出版各类专著教材十余种，100多万字。 （二）围绕教育教学实际，开展课题研究。 1、“十五”课题结题工作：“职业实践活动与旅游人才素质培养研究”是我校的“十五”立项课题，已经完成并向苏州市教科院递交课题结题报告，按照苏州市教科院的统一安排，我校的课题已于12月26日正式集中结题。 2、 十一五课题开题并启动研究： 我校现有国家级子课题3个：《科学教育与人文精神的融合——苏州石湖地区旅游资源的调查与研究》、《现代服务业从业人员心理素质培养研究》、中央教科所《中俄职业教育比较研究》；省级课题1个：江苏省教育评估院的《江苏省五年制高职人才培养工作的现状与趋势的研究》；2个市级重点立项课题：《高职校以区域文化资源培育学生职业能力的实践研究》和《五年制高职模块化课程模式的研究》，3个市级立项课题：《培养职业学校学生关键能力》《旅游高职人才管理能力培养的理论研究与实践探索》和《高职校视觉形象设计的理论与实践研究》。这九项课题有的设立了校级子课题进行研究，有的结合课程改革进行研究。 比如，园林艺术专业设计了世界文化遗产与年轻人的子课题，将苏州的世界文化遗产与园林技术专业的专业入门教育、选修课程结合，以课题为引导突显园林专业的特色。石湖地区动、植物资源的调查课题与园林专业课程结合着重培养学生的职业能力与探究精神。以上课题接口课程改革的实践，紧贴园林专业的职业能力要素，成为园林技术专业课程改革的实验田。 导游班石湖地区宗教考察小组结合专业教学调查了石湖地区的佛教、道教等宗教活动场所和相应景观，考察其流变和现状。特别是五通神的祭祀情况，楞伽塔院、石佛寺、城隍山道院的兴废过程等。考察中为了更好的把握相关知识还结合具体场景进行了一些兴趣盎然体验活动。 王家源老师负责的“石湖风景区动植物资源调查与研究”课题组到现场考察了7次，勾画了余庄和石佛寺的平面图和立面图，考察和采集了200多种野生植物；殷虹刚老师负责的“石湖地区历代诗文研究”课题组带领学生通过图书馆、网络多种渠道收集大量诗文，准备编选语文课的校本教材。 为了做好《现代服务业从业人员心理素质培养研究》的课题研究，二年中进行了近二百多人次的咨询工作，进行了200名学生，八种类型的心理测试活动，测试的结果已经向国家总课题组汇报，同时分五批向社会和学校进行心理测试活动，采样量达600人次。结合课题研究撰写了多篇论文，其中《谈职校心理咨询工作的“模块制”》刊登在《职业技术教育》，《浅谈当代青年学生的心理特征与对策》，刊登在《苏州德育研究》《对教师心理健康工作的探讨》刊登在《校园心理》。由此2007年学校被教育部，中国中小学幼儿教师奖励基金会授予《全国科研兴校示范单位》，被团中央，青年心理杂志社授予《全国大中专院校心理健康教育优秀单位》，陈丁和老师被团中央，青年心理杂志社授予《全国大中专院校心理健康教育优秀工作者》。 《中俄职业教育比较研究》子课题研究需要4份非常复杂的调研问卷，我们完成本校填报工作和六所高职校，十所中职校的调研问卷收集，打印、装订、邮寄工作，配合市职社处完成工具一的数据采集工作。现在正准备撰写子课题研究报告。 《高职校以区域文化资源培育学生职业能力的实践研究》是新教育实验.聆听窗外声音行动研究的苏州市重点立项课题，施伟萍老师负责的“吴文化所孕育的历史文化名人研究”课题组收集沧浪亭五百名贤的有关故事，准备以此作为对学生开展德育教育的乡土教材，发表了论文《范成大与文化石湖的建设》；惠恩华老师负责的“苏州濒危工艺品调研”小组带领学生，