2009届毕业的设计文件.docVIP

PAGE 11 浙江理工大学本科生毕业设计（论文）工作规范》（浙理工教[2007]2号）（以下简称《规范》）已实施两年，在实际操作过程中发现个别规定不够明确或不够完善，现进行如下补充说明。 一、《规范》中对文献综述报告的各部分内容的字数作了明确规定，要求“前言部分”字数为300字左右，“主体部分”字数为1500-2500字左右，“总结部分”字数为100-200字左右。详见《规范》中第五条“文献综述及开题”。 二、《规范》对外文翻译的篇数作了明确要求，即学生应完成2篇合计2000汉字以上的英译汉翻译。详见《规范》中第六条“毕业设计（论文）的规范要求”。 三、学校统一要求毕业设计（论文）增加学生“诚信书”，“诚信书”需有学生本人签名，装订时置于“中文摘要”之前。 四、在目录页上标注的章节页码不加圆括号，直接标注章节页码。 五、《规范》中对参考文献著录等格式按国标提供了示例。 六、毕业设计（论文）装订说明 （1）封面à诚信书à中文摘要à外文摘要à目录à正文à参考文献à致谢(à附录)à彩页纸à附件清单à附件 （2）设计(论文)与附件建议装订成一本，中间用彩页纸分开。如有附录则附在致谢之后。附件前附清单，附件清单中标出每个附件的页数，每份附件单独编页码。 装订可根据学院实际情况执行，但整个学院必须一致。 以上变动部分见教务处网à实践教学管理à管理制度à“关于《浙江理工大学本科毕业设计（论文）工作规范》的补充说明”中的附件，并已将变动部分用红字标注。 浙江理工大学本科生毕业设计(论文)工作规范（补充说明稿） 一、目的与要求 毕业设计(论文)教学环节是全面检验学生综合素质与实践能力培养效果的主要手段，也是学生毕业及学位资格认证的重要依据。做好毕业设计(论文)工作，对提高本科毕业生全面素质具有重要意义，各学院务必精心组织、加强指导、规范管理，保证和提高毕业设计(论文)的质量。 毕业设计(论文)的基本教学目的是培养学生综合运用所学知识和技能，提高分析与解决实际问题的能力，在实践中培养学生勇于探索的创新精神、严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。 具体要求包括： 1. 获取资料、信息及独立分析的能力，本专业外文的阅读和翻译能力； 2. 综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力； 3. 较好地掌握本专业学科的基础理论和基本技能及进行方案论证的能力； 4. 应用计算机(包括索取信息、计算机绘图、数据处理、多媒体软件应用等)的能力； 5. 撰写论文或设计说明书的能力，开题报告、设计(论文)答辩时的口头表达能力； 6. 培养学生的创新精神和创新能力。 毕业设计(论文)的时间为10~16周，计5~8个学分，包括开题报告、文献综述、撰写设计(论文)、答辩等。提倡毕业设计(论文)与各类学科竞赛、校内外产学研实践教学基地相结合，以促使学生尽早介入科研训练。 二、对指导教师的要求 (一)指导教师的任职条件 1. 指导教师应由具有实际设计、研究工作经验，治学严谨、工作踏实并有讲师资格或相当中级及以上职称的人员担任。初级职称的人员原则上不单独指导毕业设计(论文)，但可以协助指导教师工作。指导教师由系(教研室)安排，经学院审查备案。 2. 在校外单位做毕业设计(论文)，可采用合作指导的形式。校外指导教师中级及以上职称的科研人员、工程技术人员担任，但学生毕业设计(论文)的进度、要求，应由校内本专业指导教师负责，并协调有关问题。 (二)指导教师的职责和具体任务 1. 指导教师应为人师表、教书育人，对学生严格要求，要重视对学生独立工作能力、分析解决问题能力、创新能力的培养及设计思想和基本科学研究方法的指导。 2. 指导学生选择课题，在学生进入课题前认真规范地填写任务书和进度表。 3. 指导学生收集资料、阅读有关文献，正确撰写文献综述、开题报告、外文翻译、毕业设计说明书或报告、论文，并认真批阅。 4. 负责对学生的考勤,定期检查学生的工作进度和质量，与学生进行交流讨论。 5. 在毕业设计(论文)结束阶段，按照毕业设计(论文)任务书规定的要求，审查学生毕业设计(论文)的全部资料，对学生进行答辩资格预审，根据学生的工作态度、实际工作能力、毕业设计(论文)质量，准确、客观地写出评语。 6．引导学生正确处理好毕业设计(论文)和就业的关系，并积极为学生提供就业指导。 (三)指导学生人数与指导时间 为确保毕业设计(论文)的质量，每位教师所指导的学生人数应适当，原则上理、工类专业不超过6人，文、经、管、法类专业不超过8人，艺术类不超过10人。 每位教师对学生的指导时间原则上每周不少于一次。指导教师应严格控制出差，确因工作需要必须出差，时间在2周以内的须经系(教研室)主任批准，超过2周的须报学院审批，出差前须向学生布置好任务或委托水平相当的教师代为指导。 为加强对指导工作的领导，建议