第七单元 燃烧与灭火专题复习.docVIP

燃烧与灭火专题复习 安宁三中殷涛 教学设计思路： 该课题是上学期学生在学习了空气、氧气、水和二氧化碳，并在对构成物质的微粒、物质组成的表示方法等知识有一定的了解基础上学习的新内容。本课题与生产、生活、国防、科研联系紧密，应该说它贴近学生生活，又高于学生生活，充分体现了化学学科学以至用的特点。本课题所含的知识点是全国各地中考的热点，题型多变，对该课题进行专题复习有必要。在进行专题复习教学时，一方面要引导学生将零散的知识整体化、条理化，形成知识结构，使学生学得的知识程序化、网络化，以此提高学生对知识的记忆和理解力，另一方面与日常生活联系和中考链接着重培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。 二、教学目标 知识技能目标： 1、熟练掌握燃烧的条件和灭火的原理 2、知道防火、自救的常识 3、初步学会灭火器的选择和使用 4、了解易燃物、易爆物的安全知识 过程方法目标： 1理论联系实际，能用所学化学科学知识分析、解释日常生产、生活中的一些燃烧现象 2、体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 情感态度价值观目标： 1、培养学生收集和处理信息的能力 2、树立灭火救火不如防火的消防安全意识和社会责任感 3、对学生进行辨证唯物主义教育 三、课时安排：1课时 四、教案 课题燃烧与灭火专题复习授课人殷涛学校安宁三中 教学目标 1、熟练掌握燃烧的条件和灭火的原理 2、知道防火、自救的常识 3、初步学会灭火器的选择和使用 4、了解易燃物、易爆物的安全知识 5、理论联系实际，能用所学化学科学知识分析、解释日常生产、生活中的一些燃烧现象 6、培养学生收集和处理信息的能力 7、树立灭火救火不如防火的消防安全意识和社会责任感 8、对学生进行辨证唯物主义教育 重点燃烧的条件和灭火的原理难点运用的条件和灭火的原理分析、解决一些生产、生活中的实际问题教学方法归纳总结，巩固练习等教学方法仪器、用品多媒体教师活动学生活动设计意图专题复习导入 同学们在上学期已经学过了第七单元燃烧与灭火这个课题，由于该课题在生产、生活中具有重要的实用性，同时又是全国各地中考的热点，所以，今天我们把它作为一个中考专题来复习。 回忆该课题的相关知识，建立知识网络。 开门见山，明确目的，调动学习积极性。 知识网络展示 燃烧的条件 二、灭火的原理 三、常见易燃、易爆物的安全知识 理论联系实际，运用所学知识分析、解释一些燃烧现象 认真思考，改进 生生交流，取长补短。  实现对知识整理的完善。 充分体现生活中处处有化学的大化学观和学以至用的学科特点练习与提高（中考链接） 见ppt 1、我会选 2、我会填 3、我会说明 4、我会分析 5、我会计算 学生动手动脑，对本专题知识进行巩固练习 本设计主要通过所搜集历年来全国各地中考与本专题相关的五种题型训练，在开阔学生视野的同时培养学生收集和处理信息的能力和运用所学知识分析、解决实际问题的能力，让学生得到巩固和提高小结 学生回答、概括在交流中激发学生的思考，进行更完善的意义建构，最后归纳出建立知识网络进行复习的一般方法。布置作业1、根据自己住宅特点，设计预防火灾方案 2、为2008奥运火炬设计点火方式让学生理论联系实际，提高对火灾的安全防范意识。板书设计 专题复习：燃烧与灭火 一、燃烧的条件 二、灭火的原理 三、常见易燃、易爆物的安全知识 （1）可燃物 （1）清除或隔离可燃物 在生产、运输、使用、储 （2）与氧气或空气接触 （2）隔绝空气 存时必须严格遵守有关规 （3）达到着火点 （3）将温度降到着火点以下 定，不违章操作 三者同时满足； 三者选其一； 消防安全图标识记三、学案 一、燃烧的条件 1、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应 定义的理解： 燃烧伴有发光、放热的现象，但并非发光、放热的现象都是燃烧 2、燃烧需要三个条件  = 1 \* GB3 ① 可燃物  = 2 \* GB3 ②与氧气或空气接触  = 3 \* GB3 ③达到燃烧时需要的最低温度（着火点） 理解： = 1 \* GB3 ①是内因 = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③是外因；着火点是物质的一种属性，一般不变；有的物质也能在其它气体中燃烧如：氢气可以在氯气中燃烧，镁可以在氮气中燃烧。 三者同时满足，缺一不可 二、灭火的原理或方法 （1）清除或隔离可燃物 （2）将可燃物与空气隔绝