第1部分第6单元第18课西方启蒙思想家的人文主义思想.pptVIP

考向二;背核心语句 1．法国启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧、建立自由和平等的理想社会；要求获得人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神。 2．孟德斯鸠的“三权分立”理论；伏尔泰的“天赋人权”思想；卢梭的“主权在民”学说；康德的《纯粹理性批判》是欧洲启蒙运动批判封建专制制度的主要思想武器。;记知识纲要 ; 一、启蒙运动的兴起 1．背景 (1)在 的推动下，人们崇尚科学，追求知识，揭示了许多自然界的奥秘，教会宣扬的很多神学观念不攻自破。 (2)自然科学的成就，打破了套在人们心灵上的 ，增强了人们的自信力。; 2．兴起 (1)伴随着资本主义经济力量的壮大，新兴资产阶级要求摆脱 和教会神学束缚的愿望日趋强烈，掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动。 (2)“启蒙运动”率先从英国拉开帷幕，很快波及整个欧洲， 成为启蒙运动的中心。; 马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。 在这里“理性”的含义是什么？ 提示：人的独立思考与自主的精神。; 二、法国的启蒙思想 1．孟德斯鸠 (1)代表作：《论法的精神》。 (2)主张： ①强烈反对封建君主专制。 ②提出“ ”理论，力主将国家权力分为立法权、行政权、司法权。; (3)理论评价： ①“三权分立”理论，不仅给新兴资产阶级反对封建专制制度提供了锐利武器，而且为资产阶级设计了一个 的完整方案。 ②美国 和法国《人权宣言》，都吸取了它关于分权和法治的一些政治主张。 2．伏尔泰 (1)代表作：《哲学通信》和 等。; 3．卢梭 (1)思想体系： ①卢梭建立了代表18世纪法国平民和 利益的思想体系。 ②其核心是反对封建专制制度和 、倡导人民主权论的激进的民主主义思想。 ; (2)主权在民： ①国家主权属于 。 ②属于人民的主权既不能转让，也不能分割。 ③人民主权是神圣不可侵犯的。 ④主权在民的国家的最好组织形式，是实行 。 (3)影响：卢梭的“人民主权”学说于1789年被庄严地写进《 》，成为新兴资产阶级革命的一面旗帜。 ;法国启蒙思想家主张的相同点 (1)批判封建制度和封建神学，反对王权，反对特权等级。 (2)宣扬天赋人权，提倡自由、博爱、平等。 (3)要求实行法治，建立资产阶级政权。; 三、启蒙运动在欧洲的发展 1．扩展 (1)启蒙运动很快由 扩展到整个欧洲，涌现出不少启蒙思想家。 (2)最著名的是德意志哲学家康德。 2．康德 (1)代表作：《纯粹理性批判》。 ; (2)主张： ①对理性做了彻底的 探讨。 ②强调人的重要性，认为人就是人，而不是他人的工具。 ③相信主权属于人民， 自由和平等只能存在于 允许的范围内。 (3)评价：从哲学上为人们开启了智慧的大门，最终确立了 的主体地位。;启蒙运动对文艺复兴的发展;在批判 形式上; [例1]　(2011·江苏高考)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张 (　　) A．卢梭　　　　　　　　　　 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．康德; [解析]　本题考查启蒙思想家卢梭的思想，意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力。题干中的关键信息是“人民的办事员”，材料反映了人民主权思想和社会契约思想，A项正确；伏尔泰、孟德斯鸠和康德不符合材料要求，B、C、D三项均可以排除。答案为A。 [答案]　A;启蒙运动思想内涵图示;1．下列关于启蒙运动的说法，正确的是 (　　) ①启蒙运动用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路 ②18世纪中叶启蒙运动进入高潮　 ③启蒙运动为英、法、美的资产阶级革命做了舆论准备 　④启蒙运动批判的锋芒直指封建专制制度及宗教思想体系 A．①②③④ B.②③④ C．①②④ D.