第二部分专题5第一节.pptVIP

专题五 小说类文本阅读 ;小说阅读一直是考生复习的难点。阅读中外文学作品，了解小说文学体裁的基本特征及主要表现手法，这是新课标对小说阅读的基本要求。在阅读鉴赏过程中，要注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 1．分析综合C (1)分析作品结构，概括作品主题。 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。;2．鉴赏评价D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 3．探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。 (2)探讨作者的创作背景和创作意图。 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。;从近几年新??标全国卷及其他各省市对小说类文本阅读的考查情况来看，具有以下几个方面的特点： 1．1000多字的微型小说将是小说考查的重点对象。 2．选取长篇、中篇、短篇小说的一个片断、某一个情节或某一个场景进行考查。试卷阅读材料的选择，应以现当代的中外名篇或名家之作为主，作品内容应是具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻现实意义的作品。近年发表的具有时代气息的时文，也是命题人选材的重点。比如浙江卷连续三年选取了独立成篇的微型小说：2009年(英)大卫·洛契佛特的小说《魔盒》，2010年中国当代小说作品《静流》等。(对《静流》的体裁有一定的争议，有人认为是小说，有人认为是记叙性散文，我们考虑到试题的设计与小说有较多相似之处，故将其归为小说来进行讲解)2011年的(俄)《第9车厢》等。;3．重视《普通高级中学语文新课标(实验)》推荐的小说。 4．高考命题人设题离不开小说“三要素”：塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境。小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力，着重从小说整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴；强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。;1．明确复习的重点 把握故事情节、赏析人物形象、分析环境描写、鉴赏艺术技巧、探究文本。 2．抓住小说的文体特征，优化阅读方法。 3．研究高考试题，分析、总结小说类文本阅读的命题方向和规律以及解答各考点的解题方法和要求。 4．强化规范意识，提高备考效果。要提高小说阅读的备考效果就必须进行规范化训练，强化规范意识。阅读备考的规范意识主要包括阅读时的目标意识，思考时的整体意识，答题时的规范意识。 5．根据复习时归纳的一些解题技巧，多做一些类题训练，巩固相关知识，熟练相关技巧，做到举一反三，熟能生巧。;一、(2011年高考新课标全国卷)阅读下面的文字，完成1～4题。 血的故事 林海音 南腔北调的夏夜乘凉会上，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。 大家被彭先生的故事迷住了。 彭先生是张医师的朋友。张医师最近常鼓励大家去验血型。大家都没有动过大手术，对于血的一切不够亲切。 今晚又谈到了血型。这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢！ 这时，钱太太开腔了：“干脆说罢，我就怕验出是AB型的！” 钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆。 “我丈母娘就是AB型的。”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太“咯”地笑了：“还管丈母娘的血型呢！”;张医师紧接着说：“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢！倒是可以请彭先生讲给你们听。” “谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢！“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。” “你就拿眼盯着看！”有人插嘴。 “不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿……” “结果认识了没有？” “我们当然有机会认识啦！日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。热带的小姐，实在另有她们可爱之处。” “台湾小姐？”到这时大家才知道是位台湾小姐。 “糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。”彭先生接着说。 “我知道，一定是聘金的问题。”有人说。;彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：“是我那位老丈人的问题！” “我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。” “他认准了‘外省郎’没好的。秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。” “但是关于你丈母娘的AB型呢？”这时钱太太又想起了