2年级数学《角的初步认识》说课课件.pptVIP

二年级数学《角的初步认识 》说课稿;一、说教材; 1、教材内容 ： 九年义务教育人教版六年制小学数学第三册《角的初步认识》;2、教材分析： 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，再通过学生实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作学具等加深对角的认识和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握角的定义，只要求学生认识角的形状，知道角的各部分名称，会用直尺画角，教材中还特别注意让学生动手操作，折纸、制角、画角、用三角板比角的大小等，以促进学生空间观念的发展，学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形、长方形和正方形的角等几何图形奠定了基础，起着承前启后的作用。;3、教学目标的确定： 根据教材编写的特??以及学生的认知水平，我从新课标的三个方面知识、能力、思想情感方面制定了教学目的： （1）初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。 （2）通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。 （3）创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。; 4、教学重点、难点： 学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段，对角缺乏系统的认识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。难点是学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。;二、说教法学法;三、说教学过程：;四、说教学过程的设计 ;〈一〉导入 小朋友们，这节课我们要认识一个新朋友，它的名字叫做角。（板书：角的初步认识） 心理学研究表明，儿童在上课前10—15分钟的注意力是最集中的，所以导入这个环节我尽量简化，开门见山，但又明确了学习目标，直入课题。;〈二〉引导探究 （1）认角：在我们身边经常会看到角（屏幕出示实物图） （2）摸角：角摸起来是什么感觉呢？用三角板其中一个角试试看。一个角有几个顶点和几条边？ （3）找角：举例身边的角 （4）辨角：判断下列图形是不是角？;〈三〉指导学生正确的画角 （1）先画一个顶点 （2）从顶点用尺子画一条直线 （3）接着再从顶点用尺子向不同的方向再画一条直线。;五、说效果;新课程要求我们要面向全体学生。为此，我将根据问题的不同难度，教学时兼顾到不同层次的学生，使每一位学生都有所得。都有机会体会到成功的喜悦。设计练习也注意坡度，既有基本练习，也有发展性练习，尽最大努力体现因材施教。并通过教法、学法的使用促进学生个性发展，并在时间、空间诸方面为学生提供发展的充分条件。;谢谢