冀教版六年級上册《我和春联》课件.pptVIP

我和春联;大红纸上写大字，左一条，右一条， 书幸福，写吉祥，家家门上寄希望。 你贴这扇门，我贴那扇窗， 全家上下喜洋洋。; 据说五代的后蜀国国君孟昶是个喜欢标新立异的国君， 在公元964年岁尾的除夕，他突发奇想，让他手下的一个叫 辛寅逊的学士，在桃木板上写了两句话，作为桃符挂在他们 的门框上，这两句话是“新年纳余庆，嘉节号长春。”。大意 是：新年享受着先代的遗泽，佳节预示着春意长在。由此开 始，桃符的形式和内容都发生了变化，不止是辟邪驱灾，还 增加了祈福、祝愿的内容。这就成了我国最早的春联。; 黎汝清，男，作家。山东博兴人，1945年参加八 路军，1946年2月加入中国共产党。1979年加入中国作 家协会。长篇小说《皖南事变》获1988年华东文艺图 书奖一等奖及全国第二届图书奖金钥匙奖，《黄洋界 上》获全军第三届文艺新作品一等奖，电影文学剧本 《长征》获1988年华表奖、第二十一届《大众电影》 百花奖。;踩高跷 逆水 寓意 穷乡僻壤; 春节过后开学了，作者上学时发现，学校大门口有一 副对联，读过之后就被吸引住了，经过老师的讲解，作者 对春联的兴趣越来越浓厚。后来，不但给家里写对联，左 邻右舍都叫写。对对联的喜爱和收集，使作者后来走上了 文学创作的道路。;第一段（1）：写童年的爱好对人生道路的影响。 第二段（2—8）：我逐渐对对联产生兴趣。 第三段（9—20）：写我认春联——品春联——写春联——搜春联的过程及从中体会到的乐趣。 第四段（21）：再次写童年的爱好对人生道路的影响。; 朗读课文，谈一谈春联是怎样一步一步融入 “我”的童年生活的？ ;思考：我是怎样爱上春联的？ ;老师是怎样给我讲解的呢？; 在老师的鼓励、表扬下春联第一次深深的吸引 了我。它又是怎样融入了我的童年生活呢？; 作者由认春联到在老师的引导下品春联，后来 在父亲的鼓励下开始写春联，那么我又是怎样给邻 居们写春联的？;全文总结; 通过对课文的学习初步了解了对 联，谁能说一说对联的特点是什么？;再见！