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EEPO有效教育应用研究和问题导学课堂操作方式项目培训会
皂头小学EEPO有效教育应用研究 与问题导学课堂操作方式项目培训会; EEPO方式概述 “EEPO有效教育”就是由云南师大孟兆彬教授创建，是一个集“学习方式------课型方式-----备课方式------评价方式”等多维一体的理论和操作系统。该系统力求从中国基础教育绝大多数学校的实际出发，探索学校提高教育质量、加强素质教育的新途径和新方法，并使之在学校师生双边教育活动中更加“有效”。;1、学习方式 2、课型方式 3、备课方式 4、评价方式 5、管理方式 。;一 学习方式的训练;约定（YD） 手势---使用的课堂约定 ;结构图表表达式 ;板卡使用 教具：卡按大小可分为：微型卡、小卡（A4或16开纸）、中卡（4开纸）、大卡。教师要求会因地制宜地使用各种材质的板卡作为学习卡。;单元组（单元管理方式） 单元组有小组、大组、超大组三种形式。小组人数一般在2--6人，大组人数7--10人，超大组人数10人以上。小组活动叫小动，大组、超大组活动叫大动。一节课小动3--5次，大动1次为宜，大动一般安排在后面。;二、课型方式;（一）要素组合方式;为什么要进行要素组合; 知识点强化次数要求 学科 基本量 理想 1 数学 7－12 12－17 2 母语 12－17 17－22 3 外语 17－22 22－32 4 实验教学 3－5 5－7 ; 三、备课方式;
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