第粤教版选修3-1第一章电场第一节认识静电(36张PPT).ppt

1 了解静电现象及其应用 学习目标 2 设计实验探究起电的方法及特点 3 知道电荷量及其单位 4 理解电荷守恒定律 根据广东省防雷办不完全统计,从1995年至2004年,广东一共有雷灾实例近1.6万宗。雷击伤亡人数1500人，经济损失12亿多圆，事故包括了雷击导至信息系统瘫痪，证券交易中断，机场关闭、火灾爆炸等事故。 2004年9月12日,贵州省防雷部门向记者通报,该省今年以来雷灾频发,在短短8个月的时间全省共发生206起雷击事故,导致27人死亡,65人受伤,牲畜35头遭雷电击死. 自学思考 1 2 3 电荷包括哪几种？怎样规定的？其相互作用有什么规律？ 通过哪些方式可以使物体带电？归纳你所掌握的这几种起电方式，物体带电的电性有什么特点？ 元电荷的电荷量是多少？起电过程是不是创造了新电荷？电荷守恒定律的内容是什么？ 实验与探究 A接触B 如何使B、C带上与A电性相同的电荷？ 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 B接触C 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 实验与探究 B与C接触 如何使B、C带上电性相反的电荷？ A接近B 实验与探究 将B、C分开 如何使B、C带上电性相反的电荷？ 实验与探究 使B、C再接触 如何使B、C上的电荷消失呢？ 将A移开 1、元电荷 e=1.6×10-19C 是电量的单位。带电体的电量Q=ne 二、电荷守恒 检测 2、电荷守恒定律： 电荷既不能创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一个部分转移到另一个部分。 电荷的总量不变。 分层训练 1、手握铜棒与丝绸摩擦，铜棒不能带电；若带上橡皮手套，握着铜棒和丝绸摩擦，铜棒就会带电。为什么？ 分层训练 2、一负电的绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该小球上净电荷几乎不存在了，这说明： A、小球上原有的负电荷逐渐消失了 B、在此现象中，电荷不守恒 C、小球上负电荷减少的原因是潮湿的空气将电子导走了 D、该现象是由于电子的转移引起，仍然遵循电荷守恒定律 （C D） 分层训练 3、有三个带有绝缘支架的相同金属小球A、B、C ，其中A带有1C的电荷量，B、C不带电。现将A与B接触，然后再将A与C接触。那么,最后A、B、C各带有多少电荷量？ 分层训练 4、某验电器金属小球和金属箔均带负电，金属箔处于张开的状态。现用绝缘柄将带有少量负电荷的硬橡胶棒向验电器的金属小球稍许移近，则验电器金属箔： A、张角稍许变大 B、张角稍许变小 C、硬橡胶棒稍许移近，致使小球上的电子向金属箔移动 D、硬橡胶棒稍许移近，致使金属箔上的质子向金属小球移动 ( A C ) 观察与思考 电荷量与元电荷 电荷守恒定律 实践与拓展 观察实验现象，并进行思考。