小足球课——脚背外侧快速运球.docVIP

PAGE  单位：北京市育英学校小学部 姓名：李 鹏 教龄：7年 职称：小教一级 教学设计个人信息 姓名单位联系方式设计者李鹏北京市育英学校 教学基本信息课题小足球——脚背外侧运球学科体育学段水平二年级三年级相关领域无教材书名：《体育与健康》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年3月 1.指导思想与理论依据本课以 “健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为理论依据。 以学生的身体健康发展为中心，从学生的实际出发，既面向全体学生又兼顾学生的个体差异，重视学生的主体地位。让学生在练习中带着问题主动思考，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。运用灵活多变的教学方式激发学生学习小足球的兴趣，掌握小足球运动的技术，培养学生自主探究学习、合作学习、独立思考的能力，感受小足球运动快乐。2.教学背景分析1.教学内容分析： 本课选自人教版《体育与健康》水平二教材小球类内容之一。“脚背外侧运球”是足球比赛重要技术，也是水平二需要掌握的技术之一。且能发展学生力量、速度、灵敏、协调等素质。在跑步，运球，踢球的过程中， 能加强呼吸的深度，改善呼吸系统的功能。在运动实践中能培养学生勇敢顽强、机智果断、团结合作的集体主义精神。通过本单元前两次课体验不同部位运球，学生对运球已有简单了解，知道不同触球部位运球意义，学生基本掌握了运停球技术，但存在停球时重心不稳，影响停球后对球的控制，针对学生练习过程中的问题，及时采用讲解、示范、评价等教学方法加以解决。 2.学生情况分析： 小学三年级学生，他们兴趣广泛、好奇心强，容易被新颖的事物所吸引，喜欢趣味性、游戏性和比赛性较强的活动，但是注意力不够稳定，在教学过程中应注意掌控练习的交替时间。本课的授课对象是我校三年级6班的学生,该班有男女生共34人。他们对小足球有着浓厚的兴趣，有很强的好奇心，模仿能力较强???学生之间的个体差异较大。在本单元第一次课的学习中,部分学生出现触球力量不稳定，身体协调配合较弱，针对此问题教师在本节课的教学过程中，采用启发、示范、评价、小组合作等方式加以解决。培养学生合作、互助、交往的意识与能力。使学生共同参与、思考、练习、掌握技术。  3.教学目标(含重、难点)教学目标 ： 1.通过听讲、观察、练习，知道脚背外侧运球的要点与动作方法。培养学生对小足球的兴趣，体验运动乐趣与成功。 2. 85%以上的学生基本掌握脚背外侧运球对球的控制，15%学生提高运控球能力。发展学生下肢力量和身体的灵活性、协调性，提高心肺功能，促进身体机能水平提高。 3. 培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致的集体主义精神，自主学习的意识。 教学重、难点： 重点：触球力量控制，脚触球的正确部位。 难点：身体的协调配合。4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）教学过程与教学资源 1、教学过程 开始部分（2’）主要内容：常规教育，导入本课内容。 准备部分（8’）主要内容：准备活动，专门练习。 （2次） 基本部分（27’）主要内容： (1)脚背外侧快速运球  eq \o\ac(○,1)教师示范脚背外侧运球。  eq \o\ac(○,2)学生模仿练习脚背外侧运球。 （1分钟）  eq \o\ac(○,3)学生脚背外侧直线快速运球（通过提高触球频率）。 （1分30秒）  eq \o\ac(○,4)远距离脚背外侧快速运球（通过提高触球力量，步幅）。  eq \o\ac(○,5)学生示范脚背外侧师生点评。 （2分钟）  eq \o\ac(○,6)脚背外侧直线快速运球通过障碍 （2分钟）  eq \o\ac(○,7)拓展性练习：一对一攻防练习。  eq \o\ac(○,8)师生总结脚背外侧快速运球动作要点。 (2)游戏——“保卫足球”  eq \o\ac(○,1)教师讲解游戏方法与规则。  eq \o\ac(○,2)学生体验性练习游戏。 （1分30秒）  eq \o\ac(○,3)学生小组研究讨论游戏。  eq \o\ac(○,4)学生进行比赛。 （2分钟）