地理教学管理论8选编.ppt

第八章 地理教学管理论;主要内容;第一节 地理教学管理概述;二、地理教学管理及其作用;地理教学管理对于学校来说具有十分重要的作用;三、地理教学管理的任务;四、学校地理教学管理的内容;五、教学管理改革;第二节 地理教学管理的实施;学校地理教研组要管理全校的地理教学工作，以及教研组的地理教学活动。地理教研组要制定出每学年、每学期的地理教学计划。 教师工作计划：教师要制定一学期或一学年的地理教学计划、。。。。。。 ;二、地理教研组织管理;三、地理教学质量管理;四、地理教学管理的基本环节;第三节 我国的地理教研制度;（一）我国基础教育教研室与教研员制度;（二）教研室的功能;地理教学实践是课程实施的关键，地理教学研究是地理教研人员的中心任务。地理教学研究应以地理课程目标为导向，从学生发展、教师发展、学校发展的需要出发，围绕地方和学校课程实施的问题，有目的、有计划、有组织地开展研究，避免将地理教学活动简化为统一地理教学进度、地理教学要求、组织复习考试等，更不可依靠名目繁多的评比和竞赛来指导地理教学和地理教学研究工作。 在当前新课程的背景下，地理教研工作更多强调的是地理专业研究、水平指导，因此要改善管理，创新地理教研模式。强调研究、指导、服务，管理性质由原来的指令性转变为指导性，管理方法由重布置、检查、评比转变为重调研、指导、协调。;对地理教学和地理教学研究的指导，要以促进地理教学观念的更新和地理教学行为的改变为重点，注重教师地理教学潜能的开发和地理教学研究水平的提高。要尊重教师创造性的劳动，善于发现地理教师教学的优点和长处，并和教师一起总结和提炼地理教学经验；要与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系，建立一种新的地理教研机制。教研机构还要发挥自身优势，为教育行政部门相关决策和工作提供各种服务。;（三）地理教研员的基本职能;二、学校地理教研组及其建设;（一）学校地理教研组及其职能;第二，安排本组教师的教学工作任务，对师资补充、调整和培训等提出建议。组织教研组成员拟定、掌握和执行地理课程标准和教材。组织教学和学术活动，定期检查地理教师的教学、科研和进修工作。 第三，组织班级地理活动，组织和开展校内外各项地理教学活动与竞赛工作。协同校教学机构，研究改进学校地理教学工作。协助学校部门做好地理专用教室、地理园、地理场馆、地理教具与器材的选购、维修和保管工作，并领导和组织教师及有关人员动手设计制作地理器材和设备，以及所属资料室的建设和管理工作。;（二）学校地理教研组的建设;第三，队伍建设还包括思想品德建设和业务能力建设两大方面。要组织地理教师政治思想学习和业务进修，包括在校内或者到校外去参加业务活动。例如，参加教研活动、参加学术论文报告会、听专题讲座、短期进修等。应制定地理教师进修、考核等有关规定，表扬和奖励那些思想品德好、贡献突出的地理教师。用先进榜样引路，带动其他教师一起前进。;2、规章制度建设;3.作风建设;三、地理教研工作改革;（一）教研室职能转变;（二）建立学习型教研组织;（三）加强校本教研活动;以校为本的教学研究，要充分发挥地理教师个人、教师集体和教学专业人员的作用，在重视地理教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协??与合作。学校要形成对话机制，为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。 以校为本的教研，要有宽松自由的学术研究氛围，要尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性，增强地理教师职业自信心。学校应当重视教师的研究，充分肯定和承认教师的研究，释放教师的创造精神，允许有不同的教学方法，引导和鼓励教师上出“自己的课”。 以校为本的教研，还应有从事地理科学研究、从事地理教育研究的专业人员的参与，学校要积极主动地争取他们的支持与指导。