教师学科专业能力测试试卷答题要点 生物.pdf

教师学科专业能力测试试卷答题要点 生物学科 一、分子与细胞： 1、知识内容：蛋白质一级结构分析 与中学教材关联点：氨基酸、多肽与蛋白质结构 答题要点： （1）根据片段相同以及断点进行连接：N-Gly-Pro-Leu-Ala-Leu-Asp-Tyr-Val-Leu （2）分析多肽的一级结构的化学方法主要是：Sanger 法（与 DNFB 反应）、Edman 法（与 PITC 反应），两 个反应均可检验 N 端氨基酸，可用于多肽和蛋白质的氨基酸序列分析。 2、知识内容：钠钾泵的工作原理及生物学意义 与中学教材关联点：载体蛋白；酶的功能与构象变化；主动运输；神经元内外浓度差；静息电位；骨骼肌 收缩；心脏收缩 答题要点： （1）大多数动物细胞的胞质中，胞内 Na+浓度低于胞外，胞内 K+高于胞外的事实是钠钾泵造成的； （2）钠钾泵是存在于所有细胞质膜的整合膜蛋白，利用 ATP 的能量将 Na+泵出胞外，而将 K+泵入胞内， 每工作一次，三者比例关系为 1：3：2，其工作原理为结合变构； （3）钠钾泵建立起的 Na+浓度梯度可为其他物质转运提供能量来源，如小肠上皮细胞中葡萄糖、半乳糖和 中性氨基酸的跨膜转运（继发性主动运输）；钠泵的生电性直接形成静息膜电位，是神经元、骨骼肌、平滑 肌和心肌电兴奋性所必需的；维持细胞的渗透性，调节动物细胞的体积；细胞内高钾是许多代谢反应进行 的必备条件等。 3、知识内容：C4 途径与 CAM 途径；氧化磷酸化；呼吸酶活性；微生物代谢；酵母菌的兼性厌氧特点 与中学教材关联点：光合作用；有氧呼吸；微生物发酵；反馈调节 答题要点： （1）玉米是 C4 植物，C3，C4 两种途径同时在不同部位进行；仙人掌是 CAM 途径，气孔只在晚上开放，白 天 C3，夜晚 C4； （2）DNP 使线粒体内膜对 H+通透性增加，导致磷酸化过程与电子传递过程解偶联，破坏氧化磷酸化； （3）氰化物的 CN-可以抑制细胞中的呼吸酶，特别是细胞色素氧化酶，与细胞色素氧化酶中的???价铁离子 结合，阻止其还原为二价铁离子，阻断电子传递链，使细胞不能利用血液中的氧而造成内窒息，引起大脑 受损，导致中枢性呼吸衰竭死亡； （4）巴斯德效应：厌氧条件下，高速发酵的培养基中通入氧气，则葡萄糖消耗减少（呼吸抑制发酵）；葡 萄糖效应：分解代谢产生阻遏，供应糖后降低某些合成酶活性。 4、知识内容：动植物发育对比；被子植物生活史；Hela 细胞系 与中学教材关联点：植物与动物的生殖与发育；被子植物；动物细 胞培养 答题要点： （1）动物往往通过细胞迁移将胚胎发育早期形成前细胞团转变为 动物体特定的三维形态结构，植物的胚胎发育过程没有细胞迁移现 象；植物的生长发育受环境影响更大；植物的生长发育持续整个生 命周期，动物主要局限在胚胎发育期； （2）关键点：减数分裂、双受精、世代交替；如右图： （3）Hela 细胞系特点是可以连续传代，细胞株不会衰老致死并可 以无限分裂下去，与其它癌细胞相比，增殖异常迅速，感染性极强。 - 1 - 二、遗传与进化： 1、知识内容：经典遗传学 与中学教材关联点：孟德尔定律；拉马克学说；达尔文进化理论 答题要点：孟德尔-摩尔根学派源于达尔文进化理论，认为遗传以基因为单位，形成配子时等位基因相互分 离，配子形成受精卵时基因自由组合，颗粒式遗传，提出基因在染色体上线性排列；米丘林学派基本思想 认为：生物体与其生活条件是统一的，遗传性是其祖先所同化的全部生活条件的总和，主张获得性遗传。 2、知识内容：基因表达 与中学教材关联点：原核细胞与真核细胞结构；遗传信息的表达；基因工程 答题要点：除古细菌以外，原核基因缺乏内含子，大多数真核基因具有内含子；原核基因的 mRNA 边转录 边翻译，真核基因转录与翻译在不同时间空间进行；原核基因存在操纵子，单个