基于思维发展的小学语文阅读教学选编.ppt

基于学生思维发展的小学 语文阅读教学;相关问题的思考;阅读能力思考;做有专业知识与文化底蕴的语文教师;;总体分三类： 第一类：叙事性作品 文体：小说(神话、童话）、散文、叙事性文章（“读者”体、“报章”体）、寓言、历史故事 第二类：诗歌 第三类：说明性文章 ;2011版课标关于阅读教学的评价;;;当前义务教育阶段语文教学现状分析;一、不同文体独特价值; 一类：《猫》《爬山虎的脚》《威尼斯的小艇》 一类：《赵州桥》《长城》《鲸》《新型玻璃》《鼠狐猴》《颐和园》《雅鲁藏布大峡谷》 ;《猫》;;爬山虎的脚;;;;赵 州 桥;;; 长城 ;;;3.“叙事抒情”散文？“叙事性”文章？ ;4.如何解读“民俗文化风情”散文？;5.生命文化散文系列;6.文人情趣散文;7.“演讲辞”“书信”类散文;8.托物言志散文的“文化意象”; 《夜莺之歌》《跳水》《穷人》《桥》???“诺曼底号”遇难记》《故乡》《孔乙己》《变色龙》《蒲柳人家》（作家的审美文化价值） 《詹天佑》《阅读大地的徐霞客》《李时珍》《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》《伟大的悲剧》（事例中的人格精神魅力） ;;;（三）神话的不朽民族精神; 盘古开天地（神话）;;;（四）.永恒思“爱”——童话的主题;;;;;;二、依据文体特征选择有效教学内容;;散文的美学特征;;;;;;;冬阳·童年·骆驼队;;;;;;;;;;;童年悲欢记忆的生命吟唱—林海音《冬阳·童年·骆驼队》文本解读与教学建议;;;; 《祖父的园子》 萧红;;;;;;;;;永久的憧憬和追求;;;;;;祖父的园子：爱与生命的家园 ——萧红《祖父的园子》文本欣赏;;;散文课例欣赏;散文语言是第一要素;;;;日常语言和文学语言;小说文本教学例举;;;;;;;课标关于语文课程性质和阅读评价;三、不同文体功能定位;;关于“叙事性文章”;四、不同文本的教学策略;;;五、整体把握教材（课文）的意义;;思考：语文教学与语文教育的关系;;结语：整体把握教材教育价值;