1班级的管理[班级班级的管理班主任].pptVIP

班级管理;三项任务 1了解彼此 2了解课程进度及要求 3新课;1了解彼此 教师 张文娟 zwjhsd@126.com 660837 学生 代表（姓名、联系方式） 名册 ; 2了解课程进度及要求 2012.9.7——2013.1.11 考核方式：考试 平时成绩30﹪+考试成绩70﹪; 3新课 第一章 班级、班级管理与班主任 第一节 班级及其特点 第二节 班级管理 第三节 班主任 ;第一节 班级及其特点 一、什么是班级 二、班级的特点 三、班级建构的原则;什么是班级; 班级是班级授课制的产物。;一、班级 班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度大体相同的学生，按一定的人数规模建立起来的教育组织。 班级是班级授课制的产物。; 埃拉斯莫斯 率先正式使用“班级”一词。 夸美纽斯 在《大教学论》中对班级进行理论论证，奠定班级的理论基础。 赫尔巴特 进一步发展使其基本定型。;相关概念： ;二、班级的特点;（二）不成熟性/依赖性 班级主要由非成年人组成，不可能进行完全的自我管理。所以—— 班级是一个自治和半自治相结合的组织。 ;（三）社会性 班级是社会的缩影。 美国社会学家帕森斯在1959年发表的《班级是一种社会体系》一文中最早提出。 班级是按照一种社会组织的模式来进行建设的，而且是作为一种特殊的社会群体进行建设的。;三、班级建构的原则;（二）目标一致的原则;（三）有利于身心发展的原则; 第二节 班级管理 一、何为班级管理 二、班级管理的要素 三、班级管理的功能 四、班级管理的过程;马克思： “一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动，都或多或少地需要指挥，以协调个人的活动，并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。” 班级作为一个集体劳动组织，管理是绝对不可缺少的。;一、何为班级管理;二、班级管理的要素;管理者——班主任 班上每一个学生 任课教师 管理对象——班级生活的全部构成方面，包括： 全体班级成员（学生和相关教师，主要对象 是学生，班级管理主要是对学生的管理） 空间 时间 班级活动可利用的物质设施和资源（包括经费） 管理手段——班主任实施班组管理的各种措施 （计划、组织、 协调、控制）;三、班级管理的功能 ;四、班级管理的过程; 第三节 班主任 一、何为班主任 二、班主任的作用 三、班主任的工作任务;一、何为班主任 班主任是班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。 班主任是班集体的教育者、组织者和领导者。 讨论： 据说，英美等中小学不设班主任，讨论交流设与不设班主任的利弊。;二、班主任的作用;三、班主任的工作任务