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数学教师成足长迹数学教师专业成长记录
我的足迹;;个人简介;个人简介;自我介绍;; 1、加强理论学习，将学习新的课程标准与阅读教学杂志、网络学习相结合，做好读书笔记。根据实际进行教材分析。
2、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向各位老师请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
3、将备课落到实处，改变以往流于形式的备课，真正做到课前备教材、备学生。通过个人备课与集体备课的方式，探讨有效备课的方法。
4、找差距，坚持每周至少一节并做好听课记录，即使与讲课老师交流，吸取别人的优点。还要通过自己上课，不断提高自己灵活驾驭课堂的能力，请其他老师听、评课找自己的不足之处。并及时进行教学反思。
5、在自己的教学中不断进行教学研究，让理论贯穿与自己的教学中，努不断探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，进一步提高自己的教学水平。;;;; 《猜一猜》教学设计
一、创设情景，初步感受推理过程（两种情况的猜测）
1、谈话导入新课
师：同学喜上体育课吗？老师也喜欢体育活动。王老师喜欢大乒乓球和羽毛球，但你们知道王老师更喜欢那一项运动？（学生猜）原来猜也大有学问，要想一次才准就要有依据的的猜。今天我们就走近数学广角，去玩猜一猜的游戏。
2、感受推理的过程
（1）游戏一：猜名字老师带来了新朋友猜一猜他们的名字，并说一说你是怎么想的。猜对了就有奖励，奖励一颗星，但前提还是先要猜对老师奖给你的是什么颜色的星。
（2）游戏二：猜水果
（3）游戏三：猜课本
（4）游戏四：猜一猜
总结归纳：猜的事情有两种可能，我那就根据提示区猜，不是这种就是那种情形。
二、情景体验，完整表述推理过程（三种情况的猜测）
1、“猜年龄”的游戏。明明和亮亮的好朋友冬冬请大家一起猜一猜他们的年龄。（要想一次猜准确。两个提示语就够了吗？）
2、“猜兴趣小组”总结出猜三种情况时，要两个提示语，但是两个提示语不能重复。猜一猜时可以把??接告诉我们的先放一边，然后按照猜两种情况的方法去猜。
三、拓展应用
三个新朋友奖励大家“你真棒”他们玩捉迷藏的游戏想请大家为他们设计藏身地，还要有提示语，然后猜一猜，他们分别藏在哪个字里边。
四、活动总结。;《猜一猜》说课稿;课后反思;教学随笔;读书心得;我的成果记载;欢迎指导
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