甘肃省武威第十一中学八年级数学上册 13.3.2 等边三角形（第1课时）教案 （新版）.docVIP

PAGE  等边三角形 课 标 解 读 与 教 材 分 析【课标要求】1. 会用“尺规作图”作线段的垂直平分线. 2. 会作图形成轴对称或对称图形的对称轴. 3. 会作一点到三角形三个顶点的距离相等. 教学内容分析：通过对对称轴画法的研究，进一步培养学生的动手能力。 通过类比三角形三条角平分线的交点与三角形三条线段垂直平分线的交点的性质，加深对两者的理解，使学深感受类比的好处。教 学 目 标知识 与 技能1. 掌握并会运用等边三角形的性质. 2. 掌握并会运用等边三角形的判定.过程 与 方法 经过应用等边三角形的性质与判定的过程培养学生分析问题、解决问题的能力.情感 态度 价值观经过应用等边三角形的性质与判定的过程增强学生挑战困难的勇气，体会成功的喜悦，增强学习的信心.教学 重点 与 难点重点等边三角形的性质和判定.难点等边三角形的性质的应用.媒 体教 具三角尺课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动一、情境引入 在一次探究活动中，老师给同学们出了一道题目：“如果等腰三角形有一个角是60°，那么这个三角形的三边有什么关系？”。 小明假设底角为60°，得出了三个角都是60°，小亮假设顶角为60°，也得出了三个角都是60°，根据“等角对等边”，最后得出结论：三边都相等. 老师告诉他们