甘肃省武威第十一中学八年级数学上册 第12章 三角形全等的判定“边边边”（第2课时）教案 （新版）.docVIP

PAGE  三角形全等的判定“边边边” 课 标 解 读 与 教 材 分 析【课标要求】： 1．三角形全等的“边角边”的条件． 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 3．能运用“SＡS”证明简单的三角形全等问题． 教学内容分析： 会用“边角边”证明两个三角形全等会正确运用“SAS”判定定理，在实践观察中正确选择判定三角形的方法。教 学 目 标知识 与 技能通过探究知道“边角边”条件的内容. 会用“边角边”证明两个三角形全等. 3.知道“边边角”不能判定三角形全等.[过程 与 方法使学生经历探索三角形全等的过程，体验操作、归纳得出数学结论的过程.情感 态度 价值观通过探究三角形全等的条件，培养学生观察分析图形的能力及发现问题的能力.教学 重点 与 难点重点“边角边”条件.难点指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件.媒 体教 具三角尺课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动一、情境引入 从上节课我们知道，三边对应相等的两个三角形全等。由“两条边及其一个角对应相等”能判定两个三角形全等吗？ 二、探究新知 1.探究：两边及其夹角分别对应相等的两个三角形全等吗？ 做一做：画△ABC，使AB=4cm，∠A= 60°AC=5cm。 再换两条线段和一个角