甘肃省武威第十一中学八年级数学上册 第12章 三角形全等的判定“边边边”（第1课时）教案 （新版）.docVIP

PAGE  三角形全等的判定“边边边” 课 标 解 读 与 教 材 分 析【课标要求】通过探究三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探索的良好品质以及发现问题的能力. 教学内容分析： 1．三角形全等的“边边边”的条件． 2．了解三角形的稳定性． 3．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．教 学 目 标知识 与 技能会运用边边边条件证明三角形全等. 2．会根据边边边作一个角等于已知角.过程 与 方法经历探索三角形全等条件的过程，体验用操作、归纳得出结论的过程.情感 态度 价值观通过探究三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探索的良好品质以及发现问题的能力.教学 重点 与 难点重点“边边边”条件.难点探索三角形全等的条件.媒 体教 具三角板课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动一、情境引入 1.多媒体展示，带领学生复习全等三角形的定义及其性质. 2.多媒体展示一个三角形. 二、探究新知 1.多媒体展示： (1)只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等），画出的两个三角形一定全等吗？ (2)给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况，每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按下列条件做一做． ①三