复习学案[最终版].doc

班级 姓名 学号 学科 生物 课题 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 课型 复习课 学习 目标 1.复习藻类、苔藓和蕨类和种子植物的形态特征和生活环境。 2.复习藻类、苔藓和蕨类和被子植物对生物圈的作用和人类的关系，关注这些植物的生存状况。 学习 方法 独立思考、小组合作、师生交流、生生交流。 学 习 活 动 安 排 一、自学阶段 1. 生物圈中已知的绿色植物有多少种？分为哪四大类群？ 藻类植物： 2.我们常见的藻类植物有哪些？它们生活在什么样的环境中？ 它们的形态结构有什么特点？它们依靠什么进行繁殖的？ 藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？ 苔藓植物： 3.我们在哪能找到苔藓植物？苔藓植物的结构特点是怎样的？依靠什么进行繁殖的？人类对苔藓植物有哪方面的应用? 蕨类植物： 4.你见过哪些蕨类植物？它们生活在什么环境中?它们的形态结构有什么特点？它是怎样繁殖后代的？ 种子植物： 5.种子植物分为哪两类？它们的种子有什么特点？依靠什么进行繁殖？与人类的生活有什么关系？ 总结：比较四类植物的异同点,你能判断哪类植物比较高等么？ 植物 生活环境 形态结构 繁殖方式 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 6.菜豆种子和玉米种子的结构有哪些相同点和不同点？请你根据观察结果完成下表： 相同点 不同点 菜豆种子 有种皮和（ ） 子叶（ ）片没有（ ） 玉米种子 有种皮和（ ） 子叶（ ）片，有（ ） 二、展示阶段 1．学生展示各种生物类群，介绍各类群的种类、特征、作用。 2．比较各类群之间植物的区别 三、检测阶段： ( )1.“海带炖排骨”和“紫菜蛋汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和紫菜与下列哪种植物同属一类吗？ A.衣藻 B.蕨 C.白菜 D.葫芦藓 ( )2.蕨类植物和苔藓植物的共同特征是： ?A.植株矮小，没有真正的根、茎、叶 B.不能开花、结果 C.植株都特别矮小 D .体内无输导组织 ( )3.苔藓植物生活在阴湿的环境中，但在工业污染严重地区的阴湿地带也不容易找到苔藓植物，这是因为： A.苔藓植物不适应工厂的噪声 　　B. 工业区内温度太高 C.城市的环境比森林干旱 D. 苔藓植物容易受到有毒物质的侵害而死亡； ( )4.关于苔藓植物与藻类植物共同点的叙述，正确的是： A.都有茎、叶 B.都只有假根 C.都不开花，没有果实和种子 D.都适于生活在水中。 ( )5.小明在山间的伯父家住了一段时间，他很喜欢吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，他想要这些植物的种子带回家去种。他不可能要到哪种植物的种子？ ? A.板栗 B.玉米 　C.蕨菜 　　D.银杏 ( )6.蕨类植物具有的器官是 ①根 ②茎 ③叶 ④花 ⑤果实 ⑥种子 A.① ② ③ ④ B.① ② ③ ⑤ C. ① ② ③ ⑥ D.① ② ③ ( ) 7.现在地球上分布最广、种类最多的植物类群是 A.藻类植物　B.苔藓植物 C.裸子植物　　D.被子植物 （ ）8.被子植物区别于裸子植物的主要特点是 A.有根、茎、叶、花、果实和种子 ?B.有种子 C.种子外有果皮包被 D.种子外无果皮包被 （ ）9. 炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自 A．小麦的子叶 花生的子叶 B．小麦的胚乳 花生的子叶 C．小麦的子叶 花生的胚乳 D．小麦的胚乳 花生的胚乳 10、右图是玉米种子的结构示意图，请回答下列问题： ②④③⑤ ② ④ ③ ⑤ ① ⑥ 图中的③、④、⑤、⑥合称为 ，它是新植物体的幼体，它是由_____ 发育而来的。 学法指导： 根据教材提示的方法步骤，认真看书，深入理解。 弄不明白的问题可以小组讨论交流。 展示时，各组长要认真组织，合理分工，严格检查。语言要简洁，声音要洪亮。 围绕着四类植物的形态结构特点与环境相适应来回答．