奇妙的物理现象[最终版].docVIP

引言 一、奇妙的物理现象 【课前预习】 1．课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会___________，请你就你的猜想提出一个问题_______________________________________。 2．动手做一做课本图0-3的实验，你能看到________________________，你想到的问题是___________________________________________。 3．动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是____________________，由此你提出一个问题_______________________。 〖学习过程〗出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。由此引入新课。 物理研究对象 力、声、热、光、电等现象。 有趣的物理现象 实验1：点燃的蜡烛如何熄灭？ 学生回答：吹、搧、罩 如用容器罩起来，可能会有什么现象？ 问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？ 探究过程： 1．提出问题 2．作出猜想 3．设计实验 4．实验验证 5．得出结论 6．交流合作 7．提出新猜想 能否提出一个与容器有关的更深一步的问题？如：容器的长短和粗细对蜡烛的燃烧是否有影响? 用实验验证：将蜡烛放入直筒与量筒内燃烧，观察蜡烛的燃烧情况。 实验2：两支蜡烛燃烧，罩上后，哪支蜡烛先灭？ 结论：当实验条件改变时，实验结果会发生变化。 实验3：用磁铁吸引回形针，分别将一些物体放入磁铁与回形针之间，观察回形针的下落情况。 实验4：学生自行实验，用一装水的子对着课本，观察课本上的字有哪些变化。 〖要点归纳〗 在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。 〖当堂反馈〗P3 W. W. W. 第1题 调查一下，你周围有哪些有趣的物理现象和问题？ 【课后巩固】学生回家做：①用纸条快、慢抽动，观察纸条上面瓶的运动情况。②P3第2题（2）。 二、体验科学探究 【课前预习】 1．科学探究的一般步骤有_____________、______________、_______________、_______________、______________、_________________、 等。 2．取一只杯子，在杯中倒满水后将一只回形针轻轻放入水中，水_______（会/不会）溢出。由此你能提出一个什么问题_____________________________________。 〖学习过程〗一、提问上节课布置完成的实验 1．检查学生做惯性实验的结果。 2．蜡烛在水与油的混合液中，会处于什么状况？葡萄呢？ 二、教学内容 1．学生阅读P3-5，物理学家进行科学探究的故事。 ① 发现的现象② 实验过程③ 实验研究④ 实验结果 2．活动：装满水的杯子里还能放多少回形针。 ① 提出问题：装满水的杯子里还能放多少回形针? ② 提出猜想：能装10 – 100根等等（水是否会溢出） ③ 设计实验：杯子、水、回形针 ④ 实验验证：向装满水的杯内放回形针 ⑤ 结论：放入的回形针的根数与容器有关 ⑥ 新的猜想：玻璃与纸杯对放入的针的多少有影响吗？ 通过上面的实验，你一定会感到有趣。同时也会感到吃惊——猜想和实验的结果竟会有很大的差别。这就是我们为什么要做实验进行探究的一个重要原因。 〖要点归纳〗 科学探究经历的环节： 〖当堂反馈〗 【课后巩固】