德育过程规律性特点.pptVIP

德育过程的规律性特点; ;（3）德育过程是组织学生活动和交往、统一多方面影响为基本途径的过程 活动和交往是学生品德形成和发展的基础和源泉 一方面，个体的思想品德是在活动与交往中逐渐形成的。 另一方面，思想品德又在活动与交往中表现出来。 ; 学生的活动与交往是广泛而多样的 表现在交往的人群多样性，接触的对象多样性 ; 其中教育者的教育在学生思想品德的形成和发展中起主导作用。 学生的思想品德是在活动、交往中受多方面影响的结果。活动和交往是外界的德育影响转化为学自身品德的基础，也是进行德育的基本途径。所以要创造让学生的各种外在行为表现的实际教育活动。 ; （4）学生的思想品德的形成与发展是一个 长期的、反复的、复杂的、逐步提高的过程。 ;德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因???比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。（从结构看） ;;任何一项社会政治、思想和道德内容都是由不同的、多层次的结构系统组成的。当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。品德的提高是永无止境的。（从思想品德内容看） ;;; 问题：在学生思想品德形成与发展的动态过程中受哪些因素的影响呢？ ——外在的客观因素： 家庭、社会、学校（教师、同学、各种教育活动） ——内在的主观因素： 学生的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为；内在的思想矛盾斗争等。; ——从外在的客观因素与内在的主观因素之间的 关系看：;谢谢 ！！！