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教学设计理论、白板电子教案设计与案例分析[定稿]
基于白板的电子教案设计;前期课程——技术准备;后期课程——技术应用;一、教学设计的定义;不同环境下的教学设计是否一样？; （一）学习需要分析
（二）学习内容分析
（三）学习者特征分析
（四）教学环境分析
（五）确定学习目标
（六）设计教学策略
（七）选择教学媒体或资源
（八）学习效果评价;三、教学设计编写;四、两种不同的教学模式; 授导型教学设计模式 授导型教学是以讲授为主的教学模式。在授导型教学中，教师也会根据教学目标、教学内容和学生的实际情况采取一些其他的教学方法，如小组讨论和问题解决等，但其总的特征是由教师来讲解课程，以教师为主引导学生学习。
;授导型教学设计模式;授导型教学设计案例：;探究型教学设计模式
探究型学习的过程包括：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案/解决方案、评价与展示作品。而教师为了组织探究型学习，则要掌握探究型学习的设计要素，即设计问题、设计情境/任务、设计资源环境……;探究型教学设计模式;探究型教学设计模板
探究型教学设计案例;五、电子教案的意义？;六、基于白板的电子教案的设计;（二）、教案的编写
（参照某种教学设计模板）;七、基于白板电子教案设计案例
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