古代诗歌的思想内容及观点态度.pptVIP

古代诗歌的思想内容和观点态度 ;从高考来看，对思想内容的考查就是对诗歌的情感考查，至于观点态度，时有考查，但不是太多。诗歌总是要表达一定情感的，所以古诗鉴赏总是难以避免考查情感，因此，此考点是考查频率最高的考点。古代诗词中常见的情感有以下几个方面：;1．思念离愁与寂寞孤独型。 此类情感最为常见的。古代交通不便，一旦分别，不知何时才能相聚；并且通信不便，难以沟通与交流。所以诗词中的思念离愁与寂寞孤独是一个普遍的话题。;2．愤世嫉俗与怀才不遇型。 对统治者不满，抱怨无人赏识，个人事业与理想无法实现。南宋的辛弃疾写的不少词都是这一类。;3．清高脱俗与蔑视权贵型。 古代文人自视清高，常常会抒发这样一些感觉。不与世俗同流合污，保持自身清高的操守。如李白的诗不少都是蔑视权贵，标榜自由独立的。;4．同情人民与忧虑国家???。 如杜甫的不少诗都把笔触指向人民，关注人民的疾苦，对百姓生活充满了深深的同情。另外一类诗就是借咏叹遗迹或历史教训警告当朝统治者要收复失地，关注民生，不要贪腐等。;5．自得其乐与惜春悲秋型。 一些古代诗人不去关注社会与国家，而只是把情感停留在自己的小天地里，当然他们之所以如此，可能是在官场打击或备受挫折后的无奈选择。寄情山水、登高览胜、归隐田园、惜春伤秋等等。;6．奋发有为与建功立业型。 在盛唐时代有一些诗人，其诗充满朝气，希望自己能够建功立业。一些边塞诗就属于此类。;20010年全国大多数高考试题都专门设题考查。常见设问方式有： 1．诗中的形象寄托了作者怎样的思想感情？ 2．反映出作者的思想感情有何变化？ 3．这两首诗中的情感有何不同？ 4．你对此有什么看法？请简要说明。;主要是针对诗中的相关诗句来思考，抓住关键的词语，特别是那些表动作或心情的词语，诗人情感往往寄寓其中。此外必要时要联系时代背景、作者的独特情况。;例如南宋的诗词一般会涉及到收复失地、报国无门或抗战的坚定信心等方面的情感，但这种情感作者一般不会直接说出来，他会借助某种景物或事物来表达，但要认识到这种景物仅仅是一种依托物，读者还是要结合时代及作者等方面来判定诗词所表达的情感，也即托物或借景等来表述。此外，注解非常重要。; 春　日 □ (南宋)吴锡畴① 韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。 燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。 无赋招魂成独啸，且排春句答春工。;【注】　①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。;　 “幽情”在诗中指什么情感？请结合全诗加以分析。____________________________________ 【解析】　①抓字眼。如“韶光匆匆”“落花风”可暗示出惜春之情。“无赋招魂”“且排”都暗示了诗人的忧虑。②明写法。律诗的上下四句之间，以及词的上下阕之间，一般都是上为铺垫，下为真正的中心所在。;上段一般是写眼前之景，下段写心中之情。所以下阕往往是针对国家命运、个人前途所抒发的情感。③看注解。本题中的注解①就明显暗示出本诗是对国运衰微的感叹。;【答案】　“幽情”在本诗中有两个层面的意思：一是伤春之情。面对“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”满地堆积，一种“春去也”的感慨油然而生。一是忧国之情。身处南宋，国运衰微，盛景不再，大势已去，一种忧国伤时之痛郁结心头。;要明确诗词中情感的变化，首先要确定情感的起点，然后再寻找情感变化的转折点，最后再落实情感的落脚点。关键是要在诗中找到相应的证据。所以仔细思考关键词语的意思，才能发现情感的变化。;摸鱼儿① □ 辛弃疾 淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。 更能消，几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道，天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤、画檐蛛网，尽日惹飞絮。; 长门事②，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。;【注】　①这首词作于淳熙六年(1162)。当时词人调到离抗金前线更远的湖南路任转运副使，一腔恢复中原的抱负不能尽情施展，于是写下此词抒发胸中的郁闷与感慨。②汉武帝时陈皇后因遭人妒忌而被打入冷宫。;　 词的上片，以“春去”作为线索。请结合具体词句分析词人的情感变化过程。 ______________________________________ 【解析】　还是抓字眼和关键句，上阕的“匆匆春又归去”就显示了作者的惜春之情，下面的句子就接着就出现了“惜”字。下面的“尽日惹飞絮”就显示了作者的“怨”，前面也直接出现了“怨”字。;