吴丽丽3河市科学教师培训2012.8.23.pptVIP

; 曙光小学建于1982年，现有学生两千余名，教师８４名，其中22名教师讲授的３4节课获得全国一等奖。学校以鲜明的办学特色、浓厚的育人氛围、优异的教学成绩，受到了社会各界的广泛赞誉和上级领导的高度评价，被誉为“小学教育的典范”，是河北省首批示范性小学。;;一、关于课标;一、关于课标;2011版小学科学新课标 pk2000版小学科学新课标;第一部分 前 言（1）;第一部分 前 言（2）;第三部分 内容标准（科学探究1）;第三部分 内容标准（科学探究2）;第三部分 内容标准（科学探究3）;第四部分 实施建议 ;二、教科版小学《科学》教材整体特色解读 1、突出了小学科学课程的特点 2、凸显对科学概念的理解 3、展现了小学科学教材的整体框架结构;突出了小学科学课程的特点;;3、展现了小学科学教材的整体框架结构;冀人版科学教材的主要特色 特色之一：注重科学探究，将科学探究学习与体 验学习和接受学习有机结合起来，实现学习方式的多样化。 特色之二：围绕四组统一概念统整教学内容，实现内容综合化。 特色之三：注重科学与技术的结合，突出科学、技术、社会、环境的联系。;特色之四：利用形式多样的活动引领学生学习，体现“做中学”的理念，实现教学活动化。 特色之五：教材呈现的方式注重启发、引领学生进行主动学习，发挥教材的教与学的功能。 特色之六：将评价与教学有机地结合起来，设计多种类型的评价，实现评价多元化。;;1、高效课堂下教材的处理;; （2）重视并理解教材的编排特点三大体系：知识体系、能力体系和价值体系。三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观;小学科学教材的主线 ;2、导学案的设计与使用;（一）“主动课堂241”教学模式内涵 “主动课堂241”的涵义是以我校“我主动”教育理念为核心，积极创建让学生主动学习，主动发展的新课堂。 ; “2”——课前主动复习 主动预习　　;“4”——课上主动交流 主动展示 主动质疑 主动评价;;“1”——课后主动拓展;（一）主动学案的结构划分 【学习内容】 【学习目标】 【主动预习】【主动复习】 【主动探究】【主动拓展】 【主动评价】;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;我的学习我主动 冀人版科学五年级上册第四单元主动学案 备课教师：吴丽丽;;（二）主动学案的使用中应注意的几点问题。;;科学课课型;科学观察课教学模式;科学实验课教学模式;科学技术课教学模式 ;科学阅读课教学模式 ;科学讨论课教学模式 ;;B1;小组内成员分工 ;合作学习常规： ;小组合作学习的评价;多元学习 全程记录 ;多元评价 记录表;多元评价 统计表;多元评价 激励卡;多元评价 科学星;;我的联系方式：