辽宁省丹东七中八年级数学上册 2.1 认识无理数研学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

PAGE  2.1 认识无理数 第一版块：前奏版 第一环节：复习提问 1、小红是刚升入八年级的新生，一个周末的上午，当工程师的爸爸给小红出了两个数学题：两个数3.252525……与3. 252252225……一样吗？它们有什么不同？2、你能求出面积为2的正方形的边长吗？你知道圆周率的精确值吗？ 第二版块：启动版 第二环节：引入新课 内容1：将已准备好的两个边长为1的小正方形剪一剪，拼一拼，设法得到一个大正方形.　　在学生活动的基础上，教师展示其中一种剪拼过程，并抛出下面的议一议：　　（1）设大正方形的边长为a，a应满足什么条件？　　（2）满足：a2=2中，数a是一个什么样的数？可能是整数吗？说明你的理由？　　（3）可能是分数吗？说说你的理由？引出课题 内容2： 面积为5的正方形，它的边长b可能是有理数吗？说说你的理由。第三环节：展示目标? 1、了解无理数的产生 2、理解无理数的概念 3、会判断一个数是否无理数 重点：无理数的概念 难点：无理数的产生 实数的分类 强调： 1）无理数是无限不循环小数，有理数是有限小数或无限循环小数.2）任何一个有理数都可以化成分数形式（p，q 为整数且互质），而无理数则不能. 第五环节：展示汇报 小组比赛：通过刚才的学习举出常见的无理数 给下列数分类：教材23页 第四版块：强化版 第六环节：课堂小结 1．什么叫无理数？2．数的分类？3．如何判定一个数是无理数还是有理数.第七环节：反馈检测 1、判断下列说法是否正确:　　(1)有限小数是有理数;?????? （??? ）　　(2)无限小数都是无理数;???? （??? ）　　(3)无理数都是无限小数;???? （??? ）　　(4)有理数是有限数.???????? （??? ）2、以下各正方形的边长是无理数的是（?????? ）　　（A）面积为25的正方形；?????? (B) 面积为的正方形；　　 (C) 面积为8的正方形；?????? ? (D) 面积为1.44的正方形. 3、小组比赛完成习题2.1的2、3题 4、下列各数中： 0.351,???? -, 3.1415926,? -5.2323332…,， 1234567891011…(由相继的正整数组成). 3+π －，，3.14159,π, , －,0,0.,,,2.121122111222… 其中有理数有_______________________. 无理数有____________________________. 5、判断正误 （1）有理数包括整数、分数和零（ ） （2）无理数都是开方开不尽的数（ ） （3）不带根号的数都是有理数（ ） （4）带根号的数都是无理数（ ） （5）无理数都是无限小数（ ） （6）无限小数都是无理数（ ） 第八环节：布置作业 A组：习题2.2 导航 B 组 习题2.2 C组 背定义 数的分类 第九环节：教学反思 教师反思： 学生反思：