不负春光携手起航 2017河北中考语文备考策略 李锦奎.pptVIP

李锦奎;;一、语文知识积累和运用部分 语文知识积累和运用，包含： 字音字形，识记课本中涉及的重要作家和作品的知识，识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家和作品的知识；默写并理解运用要求背诵的古诗文名句名篇，能借助语法、修辞常识，增强语意的理解与表达，能对语段及句子作适当的修改，能对逻辑混乱的句子恰当排序，能针对句子的特点进行恰当仿写，能说明归纳图表反映的主要信息，并能表述自己的观点或体会， 能修改或写作简单的应用文。 这些内容具体表现在河北试卷上，分为以下几个方面： ;1.对字音字形的考查将会持续。 为了引起广大教师对识字与写字教学，语法修辞教学的关注，切实落实课程标准有关识字与写字的课程目标，提高学生理解和运用语文的能力。 2011年为4分，2012年为5分，2013年4分，而且加入了查字典的语文基本功。2014年4分，而且两年都加入了查字典的语文基本功。2015年为判断题，3分。2016年是根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音，4分。 2017年河北中考仍会把这部分的考查放在第一部分，分值在4分左右，还可能加大书写的考查。因此我们在平时的现代文教学中应注重培养扎实的基本功。 ;2.重视语法与修辞内容。 《语文课程标准(2011稿)》的“附录”部分规定了语法、修辞知识要点，各种版本的语文教科书上也都有语法、修辞教学的内容，因此，语法教学不应当被初中语文教学遗忘。 近几年加大了对病句、仿句等语法修辞的考查，在2010年增加了标点题，2011年增加了排序题和词语运用题，2013年考查了词语运用、标点符号、病句修改，所占分值增加到了8分。2014年减少了语法的考查，但加入了应用文，分值依然较大。2015年考查了成语的运用，3分。2016年考查病句修改，4分。 预计2017年中考继续语法修辞考查，排序、病句、词语运用题会轮流出现。标点题不会出现在基础知识运用部分。;3.古诗文背诵默写会加强理解与运用 默写题是中考的必考题，2017年这类默写题仍是中考必考内容。去掉了现代文默写。 从题型看仍会以填写题为主，从内容看不仅限于名篇名句。不再单纯考上下句默写，将加强考查理解与运用。;4.课外阅读名著的知识积累不可忽视 课标内名著阅读能力的考查，是中考题中的一个灵活的动点，赋分2－4分，2012年3分。2013年4分，考查的内容越来越关注细节，2014和2016年未出现在第一部分中，和在阅读部分合二为一，更凸显了它的重要性。2015年单独列为阅读部分的一项内容。 2017年这部分的考查将会持续，会成为阅读部分的一项，考查形式可能会更细致、更灵活。 ;5.综合性学习更加丰富多彩 对综合性学习内容的考查，是河北省中考的一个亮点，它贴近学生生活实际，有鲜明的时代特色，体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。 预计2017年必考，而且对综合性学习的考查内容会更加丰富多彩，形式会更加灵活多样， 多关注地域文化、关注传统文化，结合社会热点发表见解，加强练习多个材料的信息提取。;6.应用文更贴近学生的生活 应用文是语文与生活的紧密衔接点，是学生语文能力的体现。 2017年应用文明确为条据、书信、启事、通知等形式。应着重准备应用文的格式、内容、以及语句的通顺等方面。 ;二、阅读部分： 阅读和理解一直是语文考查的重头戏，包括文言文阅读和现代文阅读。 1.古诗词赏析题异彩纷呈 古诗词赏析题是河北中考的一个突破，它既考查诗词的基本知识，又考查名句的掌握。应在教学中渗透一些基本的语文知识，并注重学生对诗词的整体感悟，还要理解其内容并对其进行赏析，这样能更好的培养学生良好的语感，提高对语言的理解和运用能力，提高学生的语文素养。 唐诗宋词考了三年，2013年考查到了元曲，2014为清代绝句。2015年为杜甫的两首诗比较阅读。2016年为诗经的蒹葭。 预计2017年对诗词阅读的考查越来越接近现代文的考查题点，减少了死记硬背的内容，增加对思想感情和语言赏析的考查比例，对表达效果的考查为重点。 可能变化的形式为：以一首诗词为主，与其他诗词从内容、写法、思想感情上的比较阅读。;2.文言文学习要重视由课内向课外的迁移，平时应多积累课外文言文。 课外文言文的加入把文言文的教学引入了一个崭新的领域，那就是在记忆课标内的文言文的同时，应增加对文言文内容的理解、感悟和赏析，那就是用学习现代文的方式方法学习文言文，这对培养学生阅读文言文的能力是很有帮助的。将阅读文言文能力由课内迁移到课外，这必将对学生的文言文阅读能力