民族装饰艺术设计皮革造型艺术方向专业人才培养方案最后改的.doc

民族装饰艺术设计（皮革造型艺术方向）专业人才培养方案 （专业代码：0504） 专业教育的历史、现状和发展方向 目前发现最古老的皮革制品是公元前1450年左右在埃及的浮雕物上发现的，皮革的历史几乎与人类文明史等长，最早发现皮革鞣制技术是古代的希伯莱人，当时鞣制一张皮革约需六个月方得以完成。 古罗马人亦视皮革为身份地位之象征，在意大利古都庞贝城的废墟遗迹中，发现有皮革工厂已大量制造衣料、武器、鞋等日常用品。古史记载古代埃及视皮革如同金子般宝贵；8—11世纪时期的西班牙，是皮革商业贸易聚集之地。到欧洲中世纪时期，就有利用皮革的延展性来作浮雕式图案，应用在各种箱、盒、壁饰上。 皮革鞣制技术主要源自欧洲及英国，成熟的鞣革工业带动市场，加上18世纪手压印模工具丰富图案取材与内容表达，技术更臻成熟。 中东地区主要以阿拉伯地区的巴基斯坦、阿富汗等地为代表，由于对皮革运用已有数百年历史，并发展出如透雕、线雕等精美的技艺。 美国的印第安人依其独特的制革技术，制作了马具、衣物等。公元1492年，哥伦布发现美洲的同时，欧洲文化传入美洲，而皮革工艺也经由西班牙人传入。但是这种皮雕技术长期的私下传授，并没有公开，一直到20世纪以后，皮雕才成为美洲男性的喜好；日本则是第2次世界大战时由占领军传入日本，达到目前的流行。 中国在古代即已应用皮革制作盔甲等，近几年开始引入皮雕等工艺。台湾的皮革艺术发展，主要是从（皮雕）工艺开始，约在1950年左右自日本引进，以实用工艺品为主，如皮包、皮带等。早期皮雕以唐草图案为主，练习刀工及基础印花工具应用为内容。进而快速拓展至立体化。 蒙古族对于皮革艺术并不陌生,自古至今，蒙古人的衣、食、住、行都离不开皮子。比如马具、蒙古靴子、蒙古服饰、皮囊壶等日常生活用品中广泛使用，今后我们要求把传统民族元素与现代设计相结合，设计制作更具有民族特色的皮艺产品。 内蒙古自治区是皮革资源丰富的地区，应广泛开拓皮革造型产品。皮革产品的大量开发对于我们自治区的旅游业发展有着一定的意义。就地取材，挖掘民族文化，注重强化实践能力,适应市场经济发展需求,努力创办民族特色皮革造型艺术专业,是具市场优势的教学体系特色。 人才培养目标 本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素质，并具备皮革造型艺术设计、制作、教学、科研方面能力，能在专业艺术院校、艺术机构、部门从事皮革造型艺术设计、创作、教学、研究工作的具有一定实践能力的创新型专门人才。 人才培养规格 （一）学制：4年，学生可在3-6年完成学业。 （二）毕业标准：符合《呼和浩特民族学院本科学生毕业标准》要求，准予毕业。 （三）授予学位：符合《呼和浩特民族学院学士学位评定工作细则》要求，授予文学学士学位。 （四） 人才培养规格： 1、 素质结构要求：学生应热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具备良好的文学艺术修养，养成良好的卫生习惯，具有健全的心理和健康的体魄。 2、能力结构要求：学生应具备一定的人文社会科学和自然科学知识，了解本专业的国内外发展动态，具有一定的科研能力和水平，有创新意识。 3、知识结构要求：学生应较系统地掌握专业理论知识和技能，具备专业实践能力，具有全面的文化素质和专业修养，能够胜任专业工作需要。还应掌握一门外语，掌握计算机应用和设计能力。掌握并运用皮革材料及皮革造型艺术创作设计的基本能力，掌握并运用在三维空间中进行造型设计创作的技术与基本方法。 教育内容和知识体系 教育内容知识体系知识领域知识单元必修知识单元选修知识单元普 通 教 育 人文社会科学 思想政治理论 马克思主基本原理，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论，中国近代史纲 要，思想道德修养与法律基础，民族理论与民族政策，形 势与政策从八大类公共选修课 (包括教育理论与技术类课，自然科学类课，人文社会科学类课，经济与管理类课，音乐、美术、体育类课，语言文学类课，应用技能类课和各类专题讲座)中选择军事军事理论 自然科学数学物理化学 经济管理经济管理外语外语大学英语（日语，俄语）计算机信息技术大学计算机基础大学计算机基础（一）、（二）体育体育体育实践训练普通教育综合领域入学教育、军训训练、生产劳动、社会调查专 业 教 育相关学科基础美术学中外美术史文学音乐欣赏、文学欣 赏本学科 专业系列Ⅰ专业基础设计素描（1）、设计色彩（1）、速写（1）、设计素描（2）、设计色彩（2）、速写（2）平面构成、色彩构成系列Ⅱ专业知识皮革造型艺术（一）、皮革造型艺术（二）、皮革造型艺术（三）、皮革造