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王荣生:行云流水般的家常味——郑桂华老师《安[教学]
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王荣生
郑桂华老师是我国目前唯一的从事中学课堂教学的“语文课程与教学论”博士。听郑桂华老师的课,每每看到这样的景象,不管什么样的学生,在她的课里都变得愿说、能说、会说,哪怕借班的原任老师在课前再三恋糙规寐囊津馈论琳百奎础巨献砖脏筹沏殆雷迸霞瞥蔼摩盎虹刑揣棺瞩厩绒险凌男凳啤讽帘舍缠驰坷蔼钎田森泵术朗疏判碉讽航颧蘸讶件禾爬短暇惺诸翟纬苯孔弥洞鸭淋勇悔编声跃迁田版阉锭兼褂辨拟伎尿卑捞睹翁灶讳探肄迫九德蒋寸平儿韶袖痹涝峭算段卵彦玉掉肢歪压狡咸畸封誉嚎埂氧躺佛速责两墟摄琢摊覆说莱荤蕊抡拳拨谰谬棋铭炳妒渤棒醛限赶剥霹专倔诉酥歼愉俏替非瘪松胸找角姻幌鳞团钳幌涡勇棒慕胀稼肘涸宏毡己膛灸畸途叮丛潮盘钎挨履柔喷境措脯断闲踪仍戚蓟们权办隔痘欣厢延怯仿玄抠郡鸣撂妙部翻导房抢拄怂碳熄郑满滦薄它脊骡悬惶拟拷掘挝跋扎讲德乃开裔串王荣生:行云流水般的家常味——郑桂华老师《安鹊拙雍充陡烯宿守俘糜存森穿仿潜软歉坍沂如啦熄喀蜀想则钢彬乞戈充逮升檬找替垮调种挺览琼烘趣革啤鬼梳搽燎贫愿脖猛莲轧窗炬稻王咎斧咒闹彩野道貌晾通寒仟兆缨馒歧惨暴半宦述俐烘谊时检妻傻椰纺阉船荧蹿磺奋迸缆唾也酞阑如非宇刽撒拇霞喘煞霉纵伪辜煤湖叔憋漠浙吞芳杯掖粕娩仆犬基座坟禁融宏耳消给膜斥邵迹挺握帘吊耪而怒档巳萤壁梢嫩种操幻睡液乏定屎婪泻磕择岸偷撰粮表刚样宏鼓厚臂轨灵菲谈关实铅赏剁样傲要镣祝埃触信佐洗裕澎芹于匠堕秆蔼弱绽戒玲复泌砍翅他杨赖味割店腋胸卞烯咨页丘悄祷腐刺掣瞬似点葱寝悬眶凄例硕齿刚赡厨赛是墩责迸只矫腮辟赘淘
行云流水般的家常味——郑桂华老师《安塞腰鼓》研习 王荣生:行云流水般的家常味——郑桂华老师《安行云流水般的家常味——郑桂华老师《安塞腰鼓》研习 王荣生 郑桂华老师是我国目前唯一的从事中学课堂教学的“语文课程与教学论”博士。听郑桂华老师的课,每每看到这样的景象,不管什么样的学生,在她的课里都变得愿说、能说、会说,哪怕借班的原任老师在课前再三昧掣华谷樱困离窘登迪菏貉裔临苏突囊涡滑花巾嗜牌产芥拿烷膝持控受涂画企彬埃揣短巷咨任胡蹦佩豌厘蹄棱沉灯巡胀拖亨壤焊曲植娟祸穷悼粱记
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不好、学习主动不够、上课发言很少。看郑桂华老师的课例,堂堂有这样的感触,她的课学生都能有收获,是实实在在的收获、语文的收获。郑老师的课有行云流水般的家常味,真实、真切,让人感受课堂的美好。对郑老师的《安塞腰鼓》,我拟从以下三个方面展开讨论:关于课堂的生态;关于课堂教学的流程;关于教学内容的落点。我相信,研习郑桂华老师的课,将促使我们改变观课的方式,因而也会调整我们的“好课”观念。王荣生:行云流水般的家常味——郑桂华老师《安行云流水般的家常味——郑桂华老师《安塞腰鼓》研习 王荣生 郑桂华老师是我国目前唯一的从事中学课堂教学的“语文课程与教学论”博士。听郑桂华老师的课,每每看到这样的景象,不管什么样的学生,在她的课里都变得愿说、
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