生活中的轴对称教学设计[修改版].docVIP

生活中的轴对称教学设计 教学目标 知识和技能目标：1、通过生活中的具体实例了解轴对称和轴对称图形的概念，并能找出对称轴，对称点；2、能够辨别一个图形是否是轴对称图形；3、掌握轴对称和轴对称图形的区别和特征。 过程与方法目标：通过观察、猜测、讨论、动手操作的活动，经历探索知识的过程，帮助 学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握知识和技能。 情感态度价值观：使学生感受现实生活中的轴对称之美，并有助于学生个性完善，体验数学 活动充满着探索与创造，增强学习数学的兴趣。 教学重点：理解轴对称与轴对称图形的概念，寻找对称轴、对称点。 教学难点：探索轴对称与轴对称图形的特征。 教具准备：多媒体课件，剪刀、纸片等 教学过程： 导入：展示幻灯片图片。中国的民间艺术剪纸，是非常漂亮的。 老师也出示自己的剪纸作品。 引导学生将纸片折叠后，画出图案。动手操作剪纸。通过观察剪纸的形状和所示图片，找出共同特征-----对称。生活中体现对称美的地方还有很多。板书课题：生活中的轴对称。 2、新授：①学生齐读课本98页第一段内容。通过刚才的剪纸引导学生给出轴对 称图形的定义以及认识对称轴。如果一个图形沿着某条直线对折，对折后的两部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。这条直线即为这个图形的对称轴。 ②学生举出生活中的轴对称图形的例子。 ③课本98页，找出轴对称图形的对称轴。 ④完成教学案的练习1. 1、在下列各电视台的台标图案中，是轴对称图形的是（ ） 2、观察下列数字，把是轴对称图形的数字填写在横线上： 0 3 4 5 6 8 9 3、下列“表情”中属于轴对称图形的是（　　） Ａ．　　　　 　Ｂ． C． D． ⑤学生画图。老师用几何画板演示。 作图题 描出下图沿着直线MN翻折后的图形。 ABC A B C D E 图2 M N A B C D E F G H I M N 图1 ⑥通过所画图形2引导学生给出轴对称的概念。像这样，把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴，两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重合的点）叫做对称点． ⑦学生讨论分析轴对称图形和轴对称的区别。（1） 轴对称是说两个图形的位置关系， 轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形；（2） 轴对称涉及两个图形， 轴对称图形是对一个图形说的。 ⑧通过刚才所画的图形，分析轴对称的特征。老师用几何画板演示。 轴对称图形的对应线段相等，对应 角相等。成轴对称的两个图形对折后重合的线段相等，对折后重合的角相等。 3、练习：拓展练习 如图3，△ABC与△A′B′C′关于直线l对称，且∠A=78°,∠C′=52°,则∠B的度数为___________.若BC=2cm,则B′C′=__________. AB A B C 图3 l 思考：观察规律在横线上填上适当的内容 附加题、如图4，在2×2的正方形格纸中，有一个以格点为顶点的△ABE，请你找出格纸中所有与△ABE成轴对称且也以格点为顶点的三角形，这样的三角形共有 个。 ABEF A B E F D C M N 图4 A B E F D C M N A B E F D C M N ABEF A B E F D C M N A B E F D C M N A B E F D C M N 课堂小结： ①、轴对称图形、轴对称的概念以及对称轴 ②轴对称与轴对称图形的区别 ③轴对称图形和轴对称的特征 5、作业：请完成同步练习册上本节内容。