小学1年级英语综合实践活动强烈呼唤教师的课程意识.pptVIP

;一、综合实践活动课程是什么？ ;二、综合实践活动设计内容的框架;教师;《礼貌用语知多少》 ;二、教学目标 为了把这次的综合实践活动课上出特色，并达到预期效果，我根据社区特点、学生实际和教学情况，确定了以下教学目标： 1、使学生了解学习生活中的道德行为规范。 2、使学生更多了解文明礼貌用语的意义和重要性。 3、促使学生在学习和生活中使用文明礼貌用语。 由于是一年级小学生，在开展这类活动时，做好课前准备很重要，怎样组织学生开展这次综合实践活动，并使学生在活动中真正掌握礼貌用语，并在日常学习和生活中自觉运用也很关键，以上则是本课的教学难点。; 三、教学方法及手段 为了上好这一课，我将把实践法、调查法、讨论法等多种教学方法进行综合运用，同时采用电脑网络、摄像机、照相机、实物投影等现代教学手段辅助教学，为更好地完成???课教学任务服务。;四、教学实施过程 即，活动准备阶段—自主讨论阶段—总结评价阶段—活动延伸阶段。每个阶段都紧承上一个阶段的实践成果。 活动前的准备 教师准备： 1、了解《小学德育纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中 央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、新修订的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》、小学思想品德课程标准和教材等。 2、全面了解学生，组织培养学生开展各种教育活动。 3、依靠校内外的力量，组织学生收集各种礼貌用语。 学生准备： 1、搜集礼貌用语。（网上、书籍、街头、父母、朋友……）。 2、知道《小学生日常行为规范》和《中小学首守则》。 3、掌握基本的交往礼仪、学会与人沟通。 （二）活动时注意的事项 为了使调查研究有序、有效地进行，我在组织这次活动时，还注意了以下几点： 1、 在提出了问题之后，就引导学生根据自己的兴起爱好确立讨论的话题。 2、根据学生的特长、能力，给学生分组，确定具有一定号召力，具备一定领导该组同学较顺利地开展调查和讨论工作的学生为组长。 3、 指导学生设计活动计划，准备采访的提纲和预计活动中，还要注意可能碰到的问题。而且，还对学生进行安全教育，确保活动安全。并指导学生编写简单的调查记录。;（三）完成活动卡 你知道《小学生日常行为规范》和《中小学生生守则》吗？说说看 活动1、说一说 活动2、试一试你还知道哪些礼貌用语？用词语接龙的方式，挺好玩的. 活动3、在我们生活和学习中，你觉得哪些用语与我们小学生文明规范不相适应、和不相容的，或不如人意的？ 活动4、记一记 1、 用你最喜欢的方式去记住它，好吗？ 2、?哪些你已经做到了，告诉老师和同学。 3、?能把你知道的礼貌歌告诉爸爸妈妈吗？ 活动5、演一演?? 做个受欢迎的小朋友（注意使用礼貌用语） 相声、歌舞、快板、小品等都可以。 活动6、我的宣传开展一次“小手拉大手”的活动，写倡议书，提醒广大市民自觉地使用文明礼貌用语，做文明的深圳市民。例：《倡议书》 活动7、评一评评选礼仪之星（请我们的老师、同学、爸爸妈妈参与） ? ★ ★★★★★ ;三、怎样才能有效的开发？;3、要注意教给学生基本方法 综合实践活动课程的实施途径与方法有多种，应该让师生掌握其中最基本的方法。这些基本方法主要有： ⑴学会确立活动主题。 主题不是由教师硬性规定的，它来源于与孩子们的生活息息相关的现实的话题和问题，而不是远离他们生活的一些消息或事件。师生以“问问题”的方式探寻主题的内在价值，也即是基于现实的“问题”来反思为什么要做这个主题？这个主题能够做些什么？怎样做？ 以“生活中的自我保护”主题活动为例。我们首先引导学生说一说，遇到这样的问题时你最想知道些什么呢？ 学生可能会想：我们如何才能使同学们学会自我保护？ 如何减少事故的发生？ 摔伤、碰伤时我们该怎么办？ …… 有了明确的方向，学生就可以进行正确操作了。;⑵帮助学生设计活动过程。 活动设计非常重要，因为综合实践活动课程是属于经验性的课程，意义蕴含在经验过程之中，或者说意义是在经验过程之中建构起来的。因此，活动的每一步都应精心思量，细作安排。教师在设计活动时可以从以下几个方面入手： 一是活动要有目的性，综合学习范围广泛，主题也多种多样，但不管是什么主题，都必须有明确的目标，目标明确了，心理才有指向性。 二是充分体现分工协作精神。没有分工则个体无以承担，没有协作则目标无以实现。所以在进行活动设计时，既要根据自愿原则为孩子们提供尽可能多的自由选择的机会，同时又要有助于孩子们之间的合作。（同时更要防止在活动中出现这样的情况：依赖他人、好大喜功、以我为主、互不团结、互相推萎的现象） ;三是资料来源要有暗示性。综合性学习，特别是研究性学习，需要以丰富的资料作为依托来展开。在学习过程中学生面对着纷繁复杂的资料或信息，往往无所适从，此时教师应指导学生学会运用调查、访问、考察、探究、问