小学生参加兴趣班现状调查—开题报告.pptVIP

小学生参加兴趣班;一、研究背景（问题的提出） 生产力和社会的不断发展对人们精神生活提出了更高的要求 家长对子女期望的要求 孩子兴趣发展的多样化要求;二、研究目的及意义 （选题的理论意义和实践意义）;三、与本课题相关的国内外研究现状，预计可能有所突破和创新的方面（文献综述）;四、课题研究的主要内容 学生参与兴趣班的客观及主观情况出发进行调查。 客观情况包括参加兴趣班所占用的时间、参加的人数比例、参加学习的内容等。 主观情况包括小学生参加兴趣班的原因；小学生对兴趣班的态度；人们对小学生参加兴趣班的认识误区，小学生因参加兴趣班而受到的影响，进而总结出小学生对兴趣班的期望。;;六、研究计划 第一阶段：准备阶段 （三月中旬到四月中旬） 1、文献检索：本组同学通过翻阅有关的报刊、杂志，以及上网的方 式，收集了丰富的资料，了解了小学生参加兴趣班的大致情况。 2、撰写综述：明确了研究目的与研究意义，小组成员进行明细分 工。 3、进行开题报告展示。 4、制定问卷：小组成员讨论，从各个角度制定问卷并加以综合整理，确定问卷具体内容及其访谈要点。 第二阶段：实施阶段（四月中旬到五月底） 采用访谈法、问卷调查法、观察法，具体了解学生参加兴趣班状况，及其对学生的影响，并对上过兴趣班和没上过兴趣班的学生进行对比分析。 第三阶段：总结阶段（六月） 1、对问卷进行数据统计 2、对数据进行总结分析 3、根据调查结果，得出结论，填写调查报告;预祝本次调查研究顺利成功！;;学生参加 兴趣班的原因 ;对上兴趣班 的态度 ;兴趣班在小学生成长中的作用 1扩大交往的空间 2 发现孩子的优势 3 塑造孩子的个性品质 ;兴趣培养的种种误区 1 急功近利，忽视个体兴趣与天赋 2 贪多求全 3 方法不当 4 以特长教育取代个性教育;6 创新之处 首先，随着社会的发展，单纯属于少数人的特长培养已逐渐被促进学生全面发展的美育（兴趣教育）所取代。所以，本研究所针对的兴趣班并不是传统意义上的特长班。 其次，大多数研究是从成人的角度着眼的，以家长的态度为依据分析兴趣班的参与状况，但是很少从小学生的角度出发研究兴趣班的参与现状。 再次，许多人分析了现在兴趣班参与存在的误区及原因，但是较少考虑从学生的期望角度出发，对兴趣班情况进行展望。因此，这将是我们研究的重点。