陕西省咸阳市泾阳县云阳中学高中语文 第二单元第四课 乐民之乐，忧民之忧 第三课时A学案 新人教版选修《先秦诸子选读》.docVIP

PAGE  陕西省咸阳市泾阳县云阳中学高中语文 第二单元第四课 乐民之乐，忧民之忧 第三课时A学案 新人教版选修《先秦诸子选读》 课题： 乐民之乐 忧民之忧 主编： 张宁 审核 刘继承 审批 层次 A 使用时间 【学习目标】1、了解第三则选文的思想内容。 2、把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义。 【学习重点】1、学习对比描写在说理中的作用。2、掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式 【学习难点】1、正确理解作者的观点态度。2、领悟孟子“与民同乐”的思想，学习其关注民生疾苦的火热情怀。 【自主学习】（所用时间： ） 【我的疑问】 一、结合注释及相关资料疏通第三则文字。 　　 二、读准下列加点词的字音。 　　 （1）放于琅琊( ) （2）秋省敛而助不给 ( ) 　　 （3） 睊睊( ) （4）慝（ ）（5）徵招（ ) 　　 三、归纳文言现象：　　 　  来源 自主学习：　 ⑤师行而粮食（ ） 　　 ⑥人不得，则非其上（ ） 　　 3、归纳词类活用现象。 　　 ①乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，民亦忧其（ ） ②出舍于郊（ ） 　　 4、分类列举本文出现的文言句式。 　　 ①宾语前置句：　　　　 ②介词短语后置（状语后置）句： 　　 四、简要概括第三则的主旨（主要意思）。 　　 【方法点拨】 【课内探究】（所用时间： ） 一、翻译下列语句。　　 1、人不得，则非其上矣。 　　 2、乐民之乐者，民亦乐其乐。 　　 3、春省耕而补不足，秋省敛而助不给。 　　  【课内探究】 4、吾王不豫，吾何以助？ 　　 5、于是始兴发而补不足。 　　 二、从对比手法的运用方面来看，本则选文有着怎样的特点？请结合文章说一说对比手法的好处？　 三、面对严重的经济危机，中国政府采取了一系列刺激经济、扩大就业机会的政策，你是怎样看待这些政策的？  【规律总结】 【当堂检测】（所用时间： ）归纳本文的一词多义现象 　　 以： ①暴未有以对也( ) ②王尝语庄子以好乐（ ） 　　 ③以啮人，无愈之者 （ ） ④无以，则王乎（ ） ⑤不推恩无以保妻子（ ） ⑥以若所为，求若所欲（ ） 　  【当堂检测】 见： ①庄暴见孟子（ ） ②暴见于王，王语暴以好乐 （ ） 　　 ③百姓闻王车马之音，见羽旄之美 （ ） ④居有日，扁鹊复见 （ ） 　　 ⑤诚恐见欺于秦（ ） 　　 直： ①直好世俗之乐耳（ ） ②木直中绳,輮以为轮,其曲中规（ ） 　　 ③系向牛头充炭直 （ ） ??蓬生麻中，不扶自直（ ） 　　  【学后反思】 【课后检测及作业布置】（所用时间： ）出自《孟子》的成语很多，请你根据下列的成语的释义，写出对应的成语及近义词和反义词。 　　 1、原形容人目光敏锐，任何小的事物都能看得很清楚；后多形容人能洞察事理，该成语为（ ），其近义词为（ ）。 　　 2、形容房屋或钱财非常宽裕、用不完，该成语是（ ），其反义词为（ ）。