陕西省榆林育才中学高中生物 第5章 第2节 生物进化和生物多样性导学案 苏教版必修2.docVIP

PAGE  陕西省榆林育才中学2014高中生物 第5章 第2节 生物进化和生物多样性导学案 苏教版必修2 学习目标： 1．简述生物进化的历程。 2．说出生物多样性的概念含义。 学习重点： 1．生物多样性的概念含义。 2．举例说明生物多样性形成的原因。 学习难点：生物多样性的概念含义及形成原因。 学法指导： 1．依据学习目标，认真阅读课本P103—P109，用红笔标注疑难和重点。 2．用准确语言完成自主学习部分和合作探究部分，并尝试做课后习题。 一、生物进化的基本历程 生物进化的方向是：从____________到____________，从____________到____________，从__________到__________，从__________到__________，从异养型生物到自养型生物，从厌氧型生物到需养型生物，从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖。 二、生物进化与生物多样性的形成 生物多样性是指地球上所有生物、它们所包含的________________以及由这些生物与________________相互作用所构成的________________________的多样化程度，包括：________________、________________和________________________。 三、生物的五界系统 1．分类依据：________________的结构特征和________________________的基本差异 2．五界系统：原核生物界、________________、________、________、________ 3．意义： （1）显示了生命发展史的三大阶段： ________________阶段、________________阶段、________________阶段 （2）显示了进化的三大方向：生产者、分解者、消费者 我的疑惑： 合作探究： 1．地球上最早出现的是哪一类生物？它们生活在什么环境中？ 2．最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？ 3．恐龙是什么时候绝灭的？ 4．进行光合作用的自养型生物的出现对以后的生物进化有什么重要意义？ 5．与厌氧型生物相比，需氧型生物的出现有什么好处？ 6．为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的步伐？ 课后作业： 4．有性生殖的出现加快了生物进化的步伐，原因是有性生殖 （ ） A．能产生大量后代　　 　 B．产生的后代成活率较高 C．能出现更多的突变类型　 D．实现了基因重组，产生更多变异类型 5．在一个气候多变的生态系统中，生存机会最多的种群是 （ ） A．个体最大的种群 B．个体最小的种群 C．个体差异最小的种群 D．个体差异最大的种群 6．据科学家分析，海洋生物比陆地生物进化的速度要缓慢，其原因是 （ ） A．海洋生物一般比陆地生物低等 B．海洋比陆地环境相对稳定，故海洋中生物很少发生变异 C．海洋比陆地环境相对稳定，故海洋中生存斗争进行的比较缓和 D．海洋中弱肉强食，很多物种还未进化到高水平就已经被淘汰 7．生物多样性不包括 （ ） A．基因多样性 B．细胞多样性 C．物种多样性 D．生态系统多样性 8．蓝藻、酵母菌、绿藻、蚯蚓依次属于 （ ） ①原核生物界 ②原生生物界 ③真菌界 ④植物界 ⑤动物界 A．①③④⑤ B．①③②⑤ C．②③④⑤ D．②①④⑤ 9．一种果蝇的突变体在21℃的气温下，生活能力很差，但是，当气温升到25.5℃时，突变体的生活能力大大提高了，这说明了 （ ） A．突变是不定向的 B．环境条件的变化对突变体都是有利的 C．突变是随机发生的 D．突变的有害或有利取决于环境条件 课后作业答案：