高三生物一轮复习 专练 G单元 生物的变异（含详解）.docVIP

PAGE  G单元 生物的变异 目录  TOC \o 1-3 \h \z \u G单元 生物的变异  PAGEREF _Toc397086702 \h 1 G1 基因突变和基因重组 1 G2 染色体变异  PAGEREF _Toc397086704 \h 2 G3 人类遗传病及优生 4 G4 杂交育种与诱变育种  PAGEREF _Toc397086706 \h 4 G5 生物的进化与生物多样性 4 G6 生物的变异综合  PAGEREF _Toc397086708 \h 4  G1 基因突变和基因重组 【生物卷（解析）·2015届湖北省部分重点中学高三上学期起点考试解析（201408）】19．曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和产量之间的关系，曲线b、c、d表示使用诱变剂后青霉菌菌株数和产量之间的关系。下列说法正确的是 ①由a变为b、c、d体现了变异的不定向性 ②诱变剂决定了青霉菌的变异方向，加快了变异频率 ③d是最符合人们生产要求的变异类型 ④青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变和染色体变异。 A．③④ B．①③④ C．②④ D．①③ 【知识点】G1基因突变 【答案解析】解析：分析图形，青霉菌在诱变剂的作用下由a变异为b、c、d，青霉素的产量不等，体现了变异的不定向性，①正确；诱变剂的使用加快了变异频率，但不会增加青霉菌的变异方向，②错误；图中由a变为b、c、d体现了变异的不定向性，其中d产量最高，是最符合人们生产要求的变异类型，③正确；青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有染色体变异和基因突变，④正确。故选B。 【思路点拨】本题结合曲线图，考查诱变育种、基因突变的特征的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。 【理综卷·2014届湖南省长沙市高考模拟试卷（二模）试题（201404）】5．现代生物进化理论认为，突变和基因重组产生生物进化的原材料。下列哪种现象不属于此类变异的范畴 A．无子西瓜 B．（豌豆）高茎（自交）→高茎∶矮茎=3∶1 C．猫叫综合征 D．红眼果蝇种群中偶尔出现了一只白眼果蝇 【知识点】G2 G1 基因突变、染色体变异以及基因重组 【答案解析】B 解析：“突变和基因重组产生生物进化的原材料”中的突变是广义的突变，包括基因突变和染色体变异，A、C属于染色体变异；D属于基因突变；B是一对等位基因的分离，不存在基因突变和基因重组。 【思路点拨】本题以生物进化的原材料为核心命题点，考查了基因突变、染色体变异以及基因重组等知识点以及综合考考查判断、分析能力。 【典型总结】 G2 染色体变异 【生物卷（解析）·2015届湖北省部分重点中学高三上学期起点考试解析（201408）】14．下列关于人体内性染色体的叙述，正确的是 A．每个细胞内的性染色体数都是相同的 B．性染色体上的每个基因在每个体细胞中都能表达 C．正常情况下，男性某些细胞内可能不含Y染色体 D．正常情况下，女性某些细胞内可能不含X染色体 【知识点】G2 性染色体 【答案解析】CD解析：每个细胞内性染色体数可能是1、2、4条甚至是0条，如成熟的红细胞中，A错误；性染色体上的基因在每个体细胞中选择性表达，B错误；正常情况下，男性某细胞内可能不含Y染色体，如成熟的红细胞以及处于减数第二次分裂的次级精母细胞，C正确；正常情况下，女性某细胞内可能不含X染色体，如成熟的红细胞，D正确。 【思路点拨】考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。 【生物卷（解析）·2014届江苏省南京市金陵中学高三第四次模拟考试（201405）】32．（7分）科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究，实验中，每个实验组选取50株草莓幼苗，并以秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到下图所示结果。请分析回答相关问题： 诱导率 （1）秋水仙素诱导多倍体的作用机理是 。 （2）从实验结果看，影响多倍体诱导率的因素有 ，诱导形成四倍体草莓适宜的处理方法是_____________________。 （3）鉴定四倍体草莓的方法之一是观察细胞中的染色体数，鉴定时一般不宜选用当代草莓的根尖作材料，原因是 。观察时，最好选择处于有丝分裂______期的细胞。 （4）最新研究发现多倍体植株叶片上的气孔有明显变化。科研人员取生长在同一位置、大小相近的二倍体和四倍体草莓叶片，观察并统计两种植株叶片气孔长、宽度和密度，得到下表：