高中化学 1.1.2 反应焓变的计算配套课件 鲁科版选修4.pptVIP

第2课时 反应焓变的计算;1.理解盖斯定律的内容。 2.能运用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。 3.通过盖斯定律的应用，体会其在科学研究中的意义。;一、盖斯定律 (1)怎样理解盖斯定律？ (2)盖斯定律有什么意义？;1.概念 对于一个化学反应，无论是一步完成，还是分几步完成,其反 应_____都是一样的。;2．解读 (1)反应热效应只与_____、_____有关，与过程无关。 (2)反应热总值一定。如图表示始态到终态的反应热。 则ΔH=__________=_______________。;二、盖斯定律的应用 (1)焓变与化学反应过程是否有关系？ (2)如何应用盖斯定律计算焓变？;1.转化关系;2.计算方法：若一个化学方程式可由另外几个化学方程式 相加减而得到，则该化学反应的焓变即为这几个反应焓变 的_______。 ;1.化学反应的焓变与反应途径密切相关。( ) 分析：化学反应的焓变只与反应的始态、终态有关，与过程 无???。 2.化学反应的热效应与参与反应的各物质的聚集状态有关。 ( ) 分析：物质的聚集状态不同，就会具有不同的能量，会直接影 响反应热的数值。;3.等量的氢气完全燃烧生成液态水比生成气态水时放出的热 量多。( ) 分析：物质的聚集状态不同，能量不同：气态液态固态。 4.如果一个化学方程式通过其他几个化学方程式相加减而得 到，则该反应的焓变为相关化学反应的焓变的代数和。( ) 分析：由盖斯定律的内容可知，一步反应可以看做几步反应 的加和，其焓变也是如此。 ;一、盖斯定律的运用 1.热化学方程式的书写与盖斯定律的应用 (1)运用盖斯定律求化学反应的反应热时，常需要将多个反应进行变式加减，变式时常涉及热化学方程式物质化学计量数的扩大或缩小。 (2)热化学方程式中物质的聚集状态不同，反应的焓变数值也会不同。;2.虚拟途径运用盖斯定律计算反应热 某些化学反应可能实际历程比较复杂，甚至不能直接进行，可以设计一个分步的甚至是虚拟的途径，尽管设计的途径跟实际的途径可能不同，但它们的热效应是相同的。 如图所示：A→B的反应可以设计成A→C→B的过程，根据盖斯定律，则有 ΔH=ΔH1+ΔH2。;【特别提醒】(1)当反应方程式进行加减计算时，ΔH也同样要进行加减运算，且变化的倍数与方程式变化的倍数相同。 (2)当设计的反应逆向进行时，其反应热与正反应的反应热数值相等，符号相反。;【典例1】(2011·海南高考)已知：2Zn(s)+O2(g)====2ZnO(s) ΔH=-701.0 kJ·mol-1 2Hg(l)+O2(g)====2HgO(s) ΔH=-181.6 kJ·mol-1 则反应Zn(s)+ HgO(s)====ZnO(s)+ Hg(l)的ΔH为( ) A.+519.4 kJ·mol-1 B.+259.7 kJ·mol-1 C.-259.7 kJ·mol-1 D.-519.4 kJ·mol-1;【思路点拨】解答本题时要注意以下两点： (1)已知方程式不能简单加减，要注意与所求方程式的化学计量数差别。 (2)方程式加减时注意ΔH也要进行相应的加减。;【解析】选C。给两个反应标号 ①2Zn(s)+O2(g)====2ZnO(s) ΔH=-701.0 kJ·mol-1 ②2Hg(l)+O2(g)====2HgO(s) ΔH=-181.6 kJ·mol-1。 则所求反应可表示为(①-②)×1/2；则其ΔH= ［(-701.0 kJ·mol-1)-(-181.6 kJ·mol-1)］×1/2 =-259.7 kJ·mol-1。;【方法技巧】运用盖斯定律计算反应热的解题流程 (1)“变”：根据发生的总反应，将各反应途径进行相应的改变。即 ①若在各分步反应中是产物，但在总反应中是产物，则在变化时将分步反应中的产物变为反应物，反应物变为产物，焓变变为其相反数；反之亦然。 ②将各分步反应中各物质的化学计量数变为与总反应式中对应物质的化学计量数，焓变的数值作相应的改变。;(2)“加”：最后将变化所得的各分步反应叠加，将等号两边相同的物质抵消，焓变的数值相加，即得该反应的热化学方程式和反应热。;【变式训练】(2012·广东高考节选)碘也可用作心脏起搏器电源——锂碘电池的材料。该电池反应为 2Li(s)+I2(s)====2LiI(s) ΔH 已知：4Li(s)+O2(g)====2Li2O(s) ΔH1 ① 4LiI(s)+O2(g)====2I2(s)+2Li2O(s) ΔH2 ② 则该电池反应的ΔH=________。;【解析】根据盖斯定律可知要想得到2