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绿色出行 内容来源：人教版小学六年级《数学（下册）》第六单元综合实践 主 题：绿色出行 学情分析 汽车尾气污染环境这一事实，学生都知道，但一辆汽车一年究竟能排放多少二氧化碳，学生还不能从量化的角度认识到汽车尾气对环境的破坏之大。六年级学生已经会利用网络收集信息，交流信息，也会对数据进行简单的统计和分析。本节课课前布置调查任务。课上学生通过独立思考，交流合作解决问题，从而学会从数学的角度审视我们的生活方式，认识到低碳出行对保护环境的意义，并提出可行的建议，从而积累数学活动经验，激发保护地球、绿色出行的热情。 教学目标 1、通过探究活动，学生能从量化的角度认识到汽车尾气对环境的破坏，对一辆车一年排出二氧化碳的质量会进行估算，认识到绿色出行的重要性，增强保护环境的意识。 2、学生会调查、搜集并整理信息，能从中选取有用的信息解决相关问题。 3、学生了解数学与日常生活的广泛联系，提高运用数学知识解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。 教学重点 通过具体计算，从量化的角度认识汽车尾气污染的严重性。 教学难点 整理信息，从繁多的信息中选取解决问题的有用信息。 教学方法 自主学习、合作交流 课前准备 学生准备： 1、调查大家以及爸爸妈妈的交通出行方式，班长负责统计汇总。 2、调查自己家里汽车一年的行驶里程。3、上网调查我国民用轿车车保有量的最新数据信息。 4、通过网络、报刊调查二氧化碳对环境的污染 教学过程： 一、引入课题 1、调查汇报，分析数据。 ? ?? ? 同学们，昨天我布置了几项调查任务，其中一项是调查大家以及爸爸妈妈的交通出行方式， 下面请班长代表大家展示调查结果。 ? ??? ?观察数据，你发现了什么？（学生述说自己的发现） ? ???? 师：随着社会经济的发展，越来越多的家庭拥有不止一辆的小轿车。据统计，2011年末全国民用轿车保有量4962万辆，同比增长23.2％，其中私人轿车4322辆，同比增长25.5％。 ???????同比是什么意思？25.5％是怎么算出来的？ ????? ?学生汇报、交流。 ????? 2014年末呢？最新的数据是多少？（学生汇报调查的数据。） 2、观看视频或图片，畅谈感受。 ? ?? 这么多的车同时出行，会是怎样的景象呢，请大家看一看城市的繁华地段。 ? （1）播放城市交通拥挤，尾气弥漫的相关视频或图片。 ? （2）看后你想说什么？你有什么担心吗？ ?? （学生交流结合课前搜集的信息述说拥堵和汽车尾气的危害,感受绿色出行的必要性，引出课题。） 4、小结，为了我们的健康，为了保护环境，我们应该绿色出行。（板书课题） 二、自学探究，感受绿色出行的重要性。 ????汽车尾气污染环境这一事实大家都知道，但汽车尾气对环境的危害程度到底有多大呢，今天我们通过计算，从量化的角度来认识一下。 （一）探究问题一 ?????每辆汽车平均每千米排放160?g二氧化碳。这辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？ ????1、分析问题。 ???（1）根据题上现有的信息你能把问题解决掉吗？ ???（2）还需要知道哪些数据信息，才能解决问题？ ????学生回答，汇报交流信息。 ???需要知道以下两条数据信息。 ??a、一辆汽车一年的行驶里程。 ??b、2011年末全国私人轿车数量。 2、解决问题。 ???独立解答——小组交流——班级展示。 参考答案： （1）160g=0.16kg?15000×0.16=2400（kg）=2.4(t) （2）4322×10000×2.4=?103728000(t) 3、读出结果，你有什么新感受？ 4、估算2014年末全国民用轿车一年排放二氧化碳的总量。说一说如何估算。 （二）探究问题二 ????小明的爸爸每天开车上下班，从单位到家往返的平均速度为20千米∕时，单程用时45分钟。妈妈上班乘地铁单程用时30分钟，地铁平均速度为30千米∕时。小明每天步行上下学，单程用时15分钟，平均步行速度为50米∕分。 ????1、阅读整理数据。 ?????学生独立思考后交流整理的方法。 ??????整理信息。 整理后你有什么想说的吗？ ????学生自由发言。发现开车速度慢，耗油，排废气污染环境。 ????帮爸爸算算开车排多少二氧化碳。 ???2、出示问题：小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？ ???3．独立解答——小组讨论——班级汇报展示。 ??????? 45÷60×20×2×245=7350(km)????? ?引导学生结合第一个题计算出的数据（15000千米排2.4吨二氧化碳）来估算爸爸开车全年排出的二氧化碳。 ???4、汇报自家车一年的行