羚羊木雕2[资料].pptVIP

羚羊木雕 张之路;教学目标： 1 有感情地朗读课文，把握人物性格。 运用自主合作探究的学习方式，提高学生的思辩能力、概括能力和表达能力。 3 让学生懂得以真诚无私的友爱为贵，在生活中正确处理好与朋友、同学和家人的关系。;正音： 怦怦 逮着玩 树杈 抹眼泪 脸颊 小藏刀 攥着 寒颤 兜 ;请根据图片简单地 课文内容。; （一）（妈妈、我） 妈妈(突然问我):“那只羚羊哪儿去啦?” 我(小声地说):“爸爸不是说给我了吗?” 妈妈(目光紧盯着我):“我知道给你了,可是现在它在哪儿?” 我（一动不动，低头不敢看她）:“我把它收起来了．” 妈妈（变得十分严厉）:“放在哪儿了?拿来我看看.” “要说实话……是不是拿出去卖啦？” 我（声音有些发抖）：“没有卖……我送人了。” 妈妈（手搭在我肩膀）：“送给谁了？告诉我。” 我：“送给万芳了，她是我最好的朋友。” 妈妈（坚定地说）：“你现在就去把它要回来！” “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” 我（哭着喊了起来）：“不！”; （二）（爸爸、我） 旁白：爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说。 爸爸（声音很平静，不过带着一种不可抗拒的力量）：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？” 我：“您已经给我了。” 爸爸：“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” 旁白：我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的朋友。从幼儿园起我们就形影不离。上星期一体育课，我一不小心，裤子被树杈划了一道长长的口子，我既心痛裤子，又怕回家挨说，偷偷地抹眼泪。忽然，万芳跳起来拍着屁股说。 ; （三）（万芳、我） 万芳：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。” 旁白：我和万芳换了裤子。后来，万芳因此被她妈妈对着墙壁罚站了一个钟头。 我：“为什么你不说裤子是我的？” 万芳（嘿嘿地笑）：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。” 旁白：我要把裤子换过来。万芳就说。 万芳（满不在乎地说）：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……” 旁白：昨天，万芳来我家玩，特别喜欢我桌上的羚羊，于是我拿起递到她手上。 我：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！” 旁白：万芳也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。 ;; （五）（我、万芳、万芳妈妈） 我：“万芳……” 万芳（奇怪地看着我）：“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？” 我（几乎听不见自己的声音）：“没有……” “你能不能把羚羊还我……” 万芳（愣了一下，不接小刀，咬着嘴唇看着我）：“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？” 万芳妈妈：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？” 旁白：万芳跑进屋里拿出那只羚羊。万芳妈妈接过来一看。 万芳妈妈：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！” （她把羚羊递到我手上）“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！” 我：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……” 旁白：我一个人慢慢地走在回家的路上，冷冷的。忽然，我听见有人喊我的名字，回头看见万芳向我跑过来，她把小刀塞到我手里。 万芳：“你拿着，咱俩还是好朋友……”;爸爸;辩论： 全班分为两方，一二组支持“我”，三四组支持“我”父母，先以小组为单位互相讨论，说说你这方的理由，再进行双方辩论。 ; ;拓展延伸： 在生活当中，你曾遇到类似“我”这样的经历吗？你过去是怎样解决的？今后会怎么样做？;论友谊;作业： 1。按正常的写作思路，本文写的三件事“查问木雕、赠送木雕、取回木雕”的顺序应该是怎样的？作者为什么要这样安排？ 2。课文结尾为什么要作一番环境描写？